說(shuō)起做家務(wù)，很多父母往往認(rèn)為離孩子很遠(yuǎn)，家務(wù)活當(dāng)然是家長(zhǎng)的事情，孩子只要學(xué)習(xí)好聽話就行了。但是，這樣真的好嗎？如果一個(gè)孩子從小就不會(huì)做家務(wù)，將來(lái)他如何獨(dú)立生活？

首先，如今行業(yè)整體再次面臨生死考驗(yàn)，想辦法自救尤為重要。市場(chǎng)不相信眼淚，再多的抱怨也于事無(wú)補(bǔ)，只會(huì)徒增焦慮。

游戲化是幼兒教育的一大特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教育中，或者很少讓孩子玩，或者放任自流，隨便玩。玩是孩子的天性，不讓玩無(wú)疑是扼殺孩子的天性。

不知道大家看到上面這個(gè)問(wèn)題，內(nèi)心到底是如何想的。但不管您的答案是什么，相信您多少是對(duì)“6歲前孩子懂什么，盡力讓他們玩就可以了”這種觀點(diǎn)不大認(rèn)同的

操作化和實(shí)物化緊密結(jié)合的，幼兒不僅是感覺學(xué)習(xí)者，還是動(dòng)作學(xué)習(xí)者，傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)法中幼兒操作性嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致中國(guó)的孩子普遍動(dòng)手性不強(qiáng)。

教研帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)決定成果，一個(gè)好的幼兒園的不僅要有“硬環(huán)境”，其靈魂在于“軟環(huán)境”——教師，一個(gè)幼兒園的教學(xué)開展，成果顯現(xiàn)離不開優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

幼兒園聯(lián)盟了大品牌，有了支持與幫助，按理說(shuō)應(yīng)該能夠輕松不少，但是他與我們說(shuō)道......

保證高端的教育品質(zhì)，重要的就是師資，投資老師學(xué)習(xí)，老師的未來(lái)就是幼兒園的未來(lái)，跨世紀(jì)的培訓(xùn)

幼兒園如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力？下面是跨世紀(jì)聯(lián)盟園的具體實(shí)踐方法，毫無(wú)保留分享給您，希望對(duì)您有幫助。

以兒童為中心，是蒙氏教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一大特點(diǎn)，也是蒙氏教育對(duì)教師的基本要求。在孩子在園所的時(shí)間里，教師要時(shí)刻以兒童為中心，如營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍必須能夠促進(jìn)孩子健康的成長(zhǎng)

談到幼兒園管理，無(wú)外乎人、財(cái)、物、事等的管和理。也就是管理好人、管理好錢、管理好物、管理好事。

在教師招聘面試時(shí)，你會(huì)對(duì)老師說(shuō)些什么呢？在跨世紀(jì)的教師招聘會(huì)上，我們經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師：你看中跨世紀(jì)幼兒園的是什么？