跨世紀(jì)課程設(shè)計培訓(xùn)于2020年1月8日火熱開場，本次課程設(shè)計培訓(xùn)為期5天，培訓(xùn)內(nèi)容以蒙特梭利教師如何做觀察記錄、如何設(shè)計主題課程以及蒙氏五大領(lǐng)域延伸為主。

　　擔(dān)任本次培訓(xùn)講師的是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)講師、臺灣AMS3-6歲合格教師、跨世紀(jì)綜合部主任張燕軍。她有著多年的蒙氏教育經(jīng)驗，曾多次在全國多個城市巡回指導(dǎo)蒙氏教學(xué)及管理工作。

　　課程伊始，張老師首先帶領(lǐng)大家“溫故知新”蒙氏教育基礎(chǔ)理論。從“一個定義”“三個區(qū)別”“三大因素”“五大領(lǐng)域”“七個化”“十大特征”到“二十大敏感期”“二十四個力”……你一言、我一語，你發(fā)言、我補(bǔ)充，張老師在與大家的互動中，幫大家再次在互動問答中溫故知新、查缺補(bǔ)漏。

　　緊接著，和李教授在全程培訓(xùn)現(xiàn)場向大家分享學(xué)習(xí)重要性時強(qiáng)調(diào)的一樣，張老師又為大家分享了學(xué)習(xí)對于一個蒙特梭利教師的重要性。從學(xué)習(xí)內(nèi)容到學(xué)習(xí)形式，從學(xué)習(xí)時間到學(xué)習(xí)目標(biāo)……張老師都給予在場學(xué)員全面的對于“學(xué)習(xí)”的提示。

　　之后，課程就進(jìn)入了個重要環(huán)節(jié)——觀察記錄。關(guān)于觀察，張老師講到其重要性時，講到：

　　蒙特棱利指出教師應(yīng)以兒童為中心，是一個觀察者。教師應(yīng)該以觀察者的身份去觀察幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。她認(rèn)為觀察幼兒要細(xì)膩，如同“顯微鏡”，觀察者必須具備一雙鷹的眼睛一一不僅要觀察到幼兒的外在表現(xiàn)，更要看到幼兒的內(nèi)心深處的變化。了解幼兒能做什么，準(zhǔn)備做什么，需要什么，并思考孩子的需求在教室環(huán)境中是否得到滿足。

　　觀察幼兒是教師的一項基本功，《規(guī)程》明確指出“教師必須觀察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況?！比绻處煵蝗ビ^察分析幼兒，不掌握幼兒的發(fā)展情況，就不可能了解幼兒。就不可能實施個性化教育，即無法進(jìn)行“因材施教”。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是為了評估他們的興趣、特點和需要，以便更有效地拓展他們的經(jīng)驗，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)與發(fā)展”。

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　　在對觀察的重要性有了認(rèn)識后，學(xué)員們就在張老師的帶領(lǐng)下對如何觀察做了全面細(xì)致的學(xué)習(xí)。

　　世界上恐怖的事情就是比你優(yōu)秀的人比你更努力。越學(xué)習(xí)越充實、越充實越快樂!越快樂越幸福!跨世紀(jì)蒙氏課程設(shè)計培訓(xùn)正在使一批批合格的蒙特梭利教師走向優(yōu)秀，邁向卓越!

　　追求進(jìn)步的她們，都在這里!你在哪里呢?接下來的4天時間里，學(xué)員們將跟隨張老師的講解，收獲更多蒙特梭利教育的啟發(fā)……