孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，毛主席說(shuō)：“先當(dāng)學(xué)生再當(dāng)老師”，跨世紀(jì)人說(shuō)：“給孩子一杯水，我們就必須擁有一桶水，而且必須是一桶活水。”作為一個(gè)教育工作者，如何才能教育好我們的孩子，我們需要的是不斷學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)，只有學(xué)習(xí)才能提升。在跨世紀(jì)千所聯(lián)盟園里，有許多愛(ài)好學(xué)習(xí)的園所。今天，我們就走進(jìn)其中一家——四川都江堰跨世紀(jì)幼兒園，看看她們幼兒園的老師都是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

　　一、教研引領(lǐng)教學(xué)

　　1)每日中午開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　周一：豐富的例會(huì)，安排本周教育教學(xué)、教師培訓(xùn)等活動(dòng)。

　　周二：跨世紀(jì)教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)(每周學(xué)習(xí)網(wǎng)站一次)

　　周三：觀摩課、教具操作、主題活動(dòng)、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)教研活動(dòng)。

　　周四：才藝學(xué)習(xí)

　　周五：本周教育教育、教師培訓(xùn)成長(zhǎng)及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)。

　　每天都有一次會(huì)議為“午例會(huì)”，老師們利用午間休息時(shí)間進(jìn)行開(kāi)本周教育教學(xué)園務(wù)例會(huì)、集體學(xué)習(xí)。每天一場(chǎng)的會(huì)議如同每天的吃飯一樣，已經(jīng)內(nèi)化在每一天，風(fēng)雨無(wú)阻，不會(huì)因事情的發(fā)生，不會(huì)因人數(shù)少的原因而停止。

　　每天的會(huì)議由保教主任帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富無(wú)比的：有時(shí)我們會(huì)在一起集體學(xué)習(xí)《新規(guī)程》，有時(shí)候一起學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容;有時(shí)候大家一起背誦抗拒點(diǎn)解答，你問(wèn)我答、角色互換……在愉悅的環(huán)境中輕松的將枯燥的文字變成游戲，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。老師們還專門(mén)利用中午時(shí)間進(jìn)行舞蹈的排練，為節(jié)日、主題活動(dòng)、廣場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)增添一道高麗的風(fēng)景。

　　每周做觀摩課。

　　各班班主任輪崗學(xué)習(xí)其他班的經(jīng)驗(yàn)，互相提出優(yōu)勢(shì)、不足及改進(jìn)措施，共同進(jìn)步。

　　每月一次教具pk。

　　簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是專家;重復(fù)的事情用心做，你就是贏家!同一件教具在不斷重復(fù)的操作下，會(huì)收獲不同的成長(zhǎng)。重復(fù)的力量無(wú)限大!

　　積極參加總部安排的各項(xiàng)培訓(xùn)。

　　二、教學(xué)產(chǎn)生成果

　　表達(dá)力，即說(shuō)話的能力，國(guó)人既能說(shuō)又不能說(shuō)，在非正式場(chǎng)合到處是說(shuō)話聲或吵雜聲，往往在正式場(chǎng)合卻噤若寒蟬、鴉雀無(wú)聲。問(wèn)題的根源在于國(guó)人從小缺乏正規(guī)表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)榈皿w、高雅的談吐是需要從小規(guī)范訓(xùn)練的，在語(yǔ)言敏感期時(shí)效果尤其明顯。蒙氏教育語(yǔ)文延伸的重點(diǎn)就是講故事，禮儀教育中的文明語(yǔ)言訓(xùn)練也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此一日生活中應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供豐富的語(yǔ)言信息來(lái)激發(fā)幼兒的表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極、樂(lè)意用語(yǔ)言交往，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力及生活中的交往技能。

　　活潑開(kāi)朗的潘蘭真小朋友是跨世紀(jì)幼兒園蒙氏K班的一名小男生，今年六歲了。真真是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，孩子的媽媽尊重孩子的選擇來(lái)到了跨世紀(jì)幼兒園。剛來(lái)的時(shí)候，真真還比較羞澀，但認(rèn)真、堅(jiān)持是真真是做好每件事的原則，這是一個(gè)好的基礎(chǔ)?？缡兰o(jì)幼兒園的語(yǔ)文教學(xué)注重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的全面發(fā)展，即“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”、“讀”的能力。針對(duì)“說(shuō)”，也就是幼兒表達(dá)力的訓(xùn)練，跨世紀(jì)幼兒園專門(mén)設(shè)置了“周一分享日”。每個(gè)“分享日”都有一個(gè)固定蒙氏教育主題，每個(gè)幼兒都要上臺(tái)做分享，從而鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、自信心以及膽量。通過(guò)這些時(shí)間的訓(xùn)練，現(xiàn)在每周周一分享時(shí)，真真總是能提前準(zhǔn)備，比如從家?guī)?lái)一些親子手工或者豐富多彩的作品給小朋友們帶來(lái)有趣的分享，分享的同時(shí)還請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)，邊體驗(yàn)邊講解，讓小朋友們通過(guò)演示和講解。

　　真真的表達(dá)力之所以會(huì)達(dá)到如此狀態(tài)，原因是多方面的。但重要的幾點(diǎn)是：，幼兒園抓住孩子3-6歲語(yǔ)言敏感期的關(guān)鍵時(shí)期，并設(shè)置相應(yīng)的課程，如故事課、分享課、閱讀課等。這些課程不僅鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還大大豐富了孩子的詞匯量。第二，幼兒園為孩子提供了相對(duì)自由的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)空間，讓孩子自由表達(dá)，并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子。第三，在家園共育中，父母注重對(duì)孩子語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，踐行了“生活即教育”的教育理念。

　　表達(dá)是人際交往的重要途徑。表達(dá)力的培養(yǎng)需要從幼兒時(shí)期開(kāi)始。3-6歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，是孩子一生中重要的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期。孩子在該時(shí)期攝入大量詞匯和信息，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。在蒙氏教育教學(xué)中，孩子會(huì)結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)編故事。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了孩子的表達(dá)力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子得體、高雅而又充滿自信的情操。