跨世紀(jì)成龍幼兒園是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)聯(lián)盟機(jī)構(gòu),是一所化多功能幼兒園。我園建筑場(chǎng)地獨(dú)立完整,建筑面積2200平方米,戶外面積2000多平方米,擁有9個(gè)教學(xué)班,按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備:玩沙池、大型玩具、戲水池、籃球場(chǎng)、大型體能鍛煉區(qū)、器械運(yùn)動(dòng)區(qū)、交通社區(qū)體驗(yàn)基地、農(nóng)家小院等。溫馨舒適的裝修,功能齊備的教學(xué)設(shè)施,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、獨(dú)有的教育專家資源,無(wú)不體現(xiàn)出跨世紀(jì)成龍幼兒園與接軌,同時(shí)擁有創(chuàng)建國(guó)內(nèi)幼兒教育基地的信心與實(shí)力。

　　跨世紀(jì)成龍幼兒園是香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)旗下的幼兒園聯(lián)盟機(jī)構(gòu),依托香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)豐富的資源,吸納的科研理論和國(guó)內(nèi)實(shí)踐成果,為海南創(chuàng)建的幼兒教育基地。幼兒園擁有一支國(guó)內(nèi)外強(qiáng)大的專家學(xué)者和教育管理實(shí)踐家的隊(duì)伍,以及極為完備的幼兒園運(yùn)營(yíng)管理體系。幼兒園秉承中西合璧、兼容并蓄的原則,實(shí)行以蒙氏教育為主導(dǎo),結(jié)合傳統(tǒng)教育的精華,并融入親子、感統(tǒng)、瑞吉?dú)W、DOK五項(xiàng)統(tǒng)合教育具有中國(guó)特色的化幼兒教育模式--跨世紀(jì)蒙氏教學(xué)法。獨(dú)具匠心的教育模式根據(jù)幼兒各年齡發(fā)展特點(diǎn)所設(shè)置的百年精英系列課程包括:海南文化特色園本課程、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、全健體課程、美德教育、社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合多媒體教學(xué)形式等二十一世紀(jì)的技術(shù)手段,將跨世紀(jì)成龍幼兒園建設(shè)成為一所人才的搖籃、藝術(shù)的殿堂。

　　加入跨世紀(jì)教育的這兩年來(lái)，在跨世紀(jì)總部專家招生啟動(dòng)、入園指導(dǎo)、教學(xué)研發(fā)全方位的服務(wù)支持下，在全園教職工的共同努力下，成龍幼兒園本年度生源突破，老師團(tuán)隊(duì)植入跨世紀(jì)文化積極向上，專業(yè)水平不斷攀升，教育成果顯著呈現(xiàn)，受到了廣大家長(zhǎng)、社會(huì)及教育部門的高度認(rèn)可和好評(píng)，復(fù)制跨世紀(jì)的三大系統(tǒng)，實(shí)踐跨世紀(jì)教育方式，成就了成龍幼兒園的發(fā)展，也成就了教師們的人生價(jià)值，對(duì)跨世紀(jì)的熱愛是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

　　我們的教師團(tuán)隊(duì)都在不同程度中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我園教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)主要是以：

　　幼兒園建立了跨世紀(jì)網(wǎng)站學(xué)習(xí)群，每天老師們自覺(jué)性的去學(xué)習(xí)跨世紀(jì)網(wǎng)站內(nèi)容，并按要求在學(xué)習(xí)群里分享自己學(xué)習(xí)網(wǎng)站后的收獲和在今后工作中學(xué)以致用的地方。

　　二、老師們大量學(xué)習(xí)跨世紀(jì)網(wǎng)站專家講座的全程視頻和課例展示，吸收著專家和跨世紀(jì)老師蒙特梭利教育的智慧，指導(dǎo)著老師們的教學(xué)實(shí)踐，讓老師們迅速成為了專業(yè)能力過(guò)硬的合格蒙氏教師。

　　三、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)方式，一對(duì)一輔導(dǎo)，磨合互相學(xué)習(xí)，師傅徒弟都有不同程度的收獲，并且每周四晚實(shí)操演習(xí)，大大增進(jìn)了老師們的教學(xué)能力。其次，跨世紀(jì)工具網(wǎng)的詳實(shí)超出了所有聯(lián)盟園的期待，因此我園領(lǐng)頭人才有了把學(xué)習(xí)跨世紀(jì)工具網(wǎng)當(dāng)做“提升教師的授課能力”為重點(diǎn)。

　　管理上，園長(zhǎng)帶著管理層的領(lǐng)導(dǎo)們按照自己分管的內(nèi)容在跨世紀(jì)工具網(wǎng)上對(duì)管理制度、崗位職責(zé)、政策法規(guī)、教師文化主題活動(dòng)和人才成長(zhǎng)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)習(xí)跨世紀(jì)工具網(wǎng)的過(guò)程中，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況對(duì)制度做了相應(yīng)的整合，使其管理發(fā)生了質(zhì)的飛躍，教師的提升發(fā)生了質(zhì)的飛躍。從不懂蒙氏教育理論知識(shí)的在跨世紀(jì)網(wǎng)站培訓(xùn)欄目?jī)?nèi)有李淑英教授講的理論視頻，認(rèn)真學(xué)幾遍就能與家長(zhǎng)溝通了。教師們一邊學(xué)，一邊實(shí)踐，一切按照跨世紀(jì)一日工作流程做，幼兒園很快就上了軌道。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，我學(xué)習(xí)跨世紀(jì)網(wǎng)站，我就進(jìn)步。學(xué)習(xí)就是越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越感到要學(xué)習(xí)的東西太多了，通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)跨世紀(jì)網(wǎng)站，教師們自身感到各方面都有了質(zhì)的進(jìn)步，管理方面得到了提升。

　　有了管理、教育，我園在跨世紀(jì)工具網(wǎng)中復(fù)制的營(yíng)銷活動(dòng)就更豐富多彩了。園長(zhǎng)說(shuō)道：認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)站上所有營(yíng)銷的內(nèi)容，然后把營(yíng)銷的內(nèi)容進(jìn)行了整理：前臺(tái)溝通、派單、異業(yè)結(jié)盟、轉(zhuǎn)介紹、社區(qū)活動(dòng)、預(yù)約、周六營(yíng)銷活動(dòng)、每月家長(zhǎng)會(huì)、全年月營(yíng)銷主題活動(dòng)應(yīng)有盡有?！边@些營(yíng)銷活動(dòng)的開展幫助我園提高了收費(fèi)、快招生的高品質(zhì)幼兒園。

　?。ㄒ唬┟恳淮蔚腨Y學(xué)區(qū)

　　師德師風(fēng)學(xué)習(xí)

　　“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，這都是師德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛幼兒，尊重幼兒，關(guān)心幼兒等，這都是師風(fēng)。我園組織了老師一起學(xué)習(xí)討論師德師風(fēng)。

（四）新學(xué)期教師入職洗禮

　　教師的變化：

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力，有了教師的成長(zhǎng)，才有我們今天的生源變化。

　　教師日常教研與學(xué)習(xí)：教研工作是教育工作的靈魂，扎實(shí)的教研體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的整體水平，我們對(duì)于教研工作不只是表面的課程研究，同時(shí)還要求教研工作的多樣性以及實(shí)效性。根據(jù)我園教師的具體情況，每學(xué)期的教研活動(dòng)我們都會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)教師的任教時(shí)間進(jìn)行系列的培訓(xùn)和探討，會(huì)更能促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。除了日常的教研工作外我們更注重新知識(shí)的培訓(xùn)和教師整體素質(zhì)的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)期都會(huì)開展不同的教師團(tuán)體活動(dòng)以及比賽等，即促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力，讓我們的教師隊(duì)伍真正做到了，走出去已經(jīng)成為片區(qū)靚麗的明信片。

　　通過(guò)每一次的總部教師的入園指導(dǎo)，為我園規(guī)范管理助推了力量，總部老師以其優(yōu)秀的專業(yè)能力和謙虛負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，贏得了全體老師們的贊揚(yáng)和認(rèn)可，老師糾正了一些理念上的偏差，同時(shí)也更加明確了自己的職責(zé)，更加懂得了如何對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，怎樣才能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，感謝每一位總部老師蒞臨指導(dǎo)，帶給了我們無(wú)限的快樂(lè)!

　　孩子的變化：

　　在蒙氏教室里,環(huán)境的布置溫馨而有序,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備適合的教具,每一種教具都有合適、固定的位置。在蒙氏活動(dòng)中,幼兒在老師的示范、引導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行各種工作,老師根據(jù)每個(gè)幼兒的不同發(fā)展水平指導(dǎo)幼兒的工作,讓每個(gè)幼兒在自身水平的基礎(chǔ)上得到不斷地進(jìn)步。通過(guò)一年來(lái)蒙氏活動(dòng),我園幼兒與同年齡的班幼兒相比發(fā)生了很大的變化。

　　我園的孩子對(duì)外界充滿著好奇,喜歡探索周圍的世界,他們喜歡在房間里折騰各種東西,常常會(huì)把屋子翻成亂七八糟的戰(zhàn)場(chǎng),而家長(zhǎng)和老師往往就是他們的善后者。在幼兒剛?cè)雸@時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間里,教室里經(jīng)常是圖書玩具扔滿地,孩子們?cè)诮淌依锼奶幱巫?好奇的查看、搬弄著一切可以玩耍的東西,活動(dòng)結(jié)束收拾玩具時(shí),許多物品已經(jīng)找不到自己的家了。所以一開始在蒙氏活動(dòng)中,幼兒也會(huì)放錯(cuò)工作的位置,但通過(guò)不斷地練習(xí)和老師的引導(dǎo),幼兒已逐步養(yǎng)成把玩過(guò)的工作放回原處的習(xí)慣。記得幼兒剛?cè)雸@時(shí)我們對(duì)幼兒進(jìn)行家訪時(shí),經(jīng)常會(huì)在幼兒的房間看到散落滿地的玩具圖書,那時(shí)候他們還沒(méi)有養(yǎng)成玩具圖書用后要放回原處的習(xí)慣。在經(jīng)過(guò)了一年的蒙氏班教育活動(dòng)后,我們常常聽到家長(zhǎng)們談起孩子們的變化。說(shuō)得多的是孩子長(zhǎng)大了,在家里會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西,有時(shí)還會(huì)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。家長(zhǎng)會(huì)把孩子的這些變化說(shuō)成是老師教育的好,其實(shí)孩子的這些變化與平時(shí)的蒙氏活動(dòng)有著密不可分的聯(lián)系。

　　通過(guò)蒙氏教育中的：社會(huì)力、運(yùn)動(dòng)力、表現(xiàn)力、表演力等跨世紀(jì)成龍幼兒園的每一位孩子都在感受蒙氏教育的熏陶，神奇般的發(fā)生著改變。而我們也在不斷的努力，通過(guò)一系列活動(dòng)讓每一個(gè)孩子走進(jìn)蒙氏從而受益于蒙氏。

　　（一）幼兒的社會(huì)力：親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　三、家長(zhǎng)滿意：

　　從開始到現(xiàn)在,從一無(wú)所知到一知半解是一個(gè)過(guò)程,我們隨著孩子的成長(zhǎng)不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),獲得進(jìn)步。在我們的工作中,無(wú)論出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)都能和我們進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流,讓我們得以改進(jìn)工作中的不足。很多家長(zhǎng)多次向我們說(shuō):我們相信你們。我們認(rèn)為正是因?yàn)槊墒辖逃覀冏叩搅艘黄?，家長(zhǎng)們的信任我們才會(huì)得以我們的成長(zhǎng),取得進(jìn)步,家長(zhǎng)們的信任讓我們?cè)谝淮我淮蔚睦щy面前鼓足了勇氣,戰(zhàn)勝了困難!感謝跨世紀(jì)蒙氏教育讓我們的家園共育手拉手共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

　　在新的一年里跨世紀(jì)成龍幼兒園將會(huì)在招生以及教師隊(duì)伍的培養(yǎng)將作為我們的工作重點(diǎn)，我們會(huì)不斷復(fù)制跨世紀(jì)總部的招生策略及招生方案，讓我們跨世紀(jì)成龍幼兒園生源滿滿。同時(shí)注重新教師的培養(yǎng)以及老教師教學(xué)水平的提升，讓教師們?cè)谳p松的工作氛圍中發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣。在后勤保障方面還是落實(shí)毫不松懈的管理原則，把孩子的食品健康安全放在位，讓孩子在園的生活得到更好的保障。教學(xué)方面我們也會(huì)不斷融入跨世紀(jì)總部課程方案，讓孩子的學(xué)習(xí)生活更加豐富，更加多元化。同時(shí)也希望能有更多的機(jī)會(huì)到跨世紀(jì)總部參觀學(xué)習(xí)。復(fù)制聚集能量，爆發(fā)奇跡，復(fù)制是獲得成功短的距離，復(fù)制、總結(jié)是管理的關(guān)鍵。相信重復(fù)的力量，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，做好安全、師德管理工作這是幼兒園的定海神針，相信用心復(fù)制，一定會(huì)成為幼教界的行家里手，跨世紀(jì)成龍幼兒園才能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，相信在跨世紀(jì)總部的帶領(lǐng)下，我們的幼兒園會(huì)越來(lái)越好!