跨世紀(jì)后續(xù)服務(wù)系統(tǒng)是保障聯(lián)盟園穩(wěn)健發(fā)展的核心。跨世紀(jì)本著“聯(lián)盟園的成功才是跨世紀(jì)真正的成功”的事業(yè)發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷升級(jí)，精心打造完善的后續(xù)服務(wù)體系，目的就是為了鑄就聯(lián)盟園持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展。新學(xué)期，跨世紀(jì)又開(kāi)始了對(duì)全國(guó)聯(lián)盟園的后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)。今天，我們就走進(jìn)其中一個(gè)幼兒園，看看他們所接受的后續(xù)服務(wù)。

　　2019年3月4日，陽(yáng)光跨世紀(jì)幼兒園迎來(lái)了跨世紀(jì)總部張老師為期兩天半的入園指導(dǎo)。像春天是四季的希望，張老師在希望的季節(jié)為陽(yáng)光跨世紀(jì)幼兒園注入了不一樣的知識(shí)的力量。

　　張老師從幼兒園早間晨會(huì)開(kāi)始對(duì)幼兒一日流程進(jìn)行了觀察、視導(dǎo);對(duì)幼兒園的教具的使用、幼兒教具的操作、常規(guī)、行為習(xí)慣等各個(gè)方面，進(jìn)行了全面細(xì)致的督導(dǎo)，不僅指出了細(xì)節(jié)之處的不足，還幫助我們制定了更加貼合實(shí)際、專業(yè)性、規(guī)范性、科學(xué)性的整改措施方案。

　　一天的課程結(jié)束后，張老師對(duì)當(dāng)天所在班級(jí)老師的工作落實(shí)情況做了點(diǎn)評(píng)，指出了存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出了解決策略，真正讓老師們做到學(xué)以致用。

　　陽(yáng)光跨世紀(jì)幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)已半年有余，一直緊隨總部的工作步調(diào)與教學(xué)要求，已初步取得了教育成果，得到了張老師對(duì)陽(yáng)光跨世紀(jì)幼兒園工作的整體肯定。在管理和教育教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上，張老師與相關(guān)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行了交流。

　　蒙氏教育的一個(gè)顯著特征就是教室中有著十分豐富多樣的教具材料，這些教具材料都是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)需求科學(xué)地、持續(xù)地投放的。一套完整的蒙氏經(jīng)典教具數(shù)量是139 件(延伸教具更多)，這些教具對(duì)開(kāi)發(fā)兒童的智力、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)健全人格具有不可替代的作用。蒙氏教師作為孩子的導(dǎo)師則須站在兒童的立場(chǎng)上準(zhǔn)備環(huán)境，以確保環(huán)境及教具材料符合孩子的成長(zhǎng)需要，這也是教師的首要職責(zé)。

　　老師們?cè)趥€(gè)別領(lǐng)域的部分教具上存在著很多疑惑，張老師針對(duì)這些疑惑做了詳細(xì)的解答。

　　陽(yáng)光跨世紀(jì)幼兒園作為剛剛萌生的新芽，除了需要家長(zhǎng)朋友們的支持，教師隊(duì)伍的同心同德，更需要專業(yè)的知識(shí)貯備。張老師以其優(yōu)秀的專業(yè)能力和負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，贏得了全體老師的贊揚(yáng)和認(rèn)可，為老師們糾正了一些理念上的偏差，指點(diǎn)了教學(xué)任務(wù)上的迷津，同時(shí)讓全體老師們更加明確了作為一名合格的蒙氏教師所應(yīng)具備的職責(zé)，在教育教學(xué)工作上更好的學(xué)以致用。