我園于2016年7月正式啟動(dòng)蒙氏教育。

　　在家長越來越重視孩子學(xué)齡前教育的社會(huì)背景下，在全國開放二胎，學(xué)齡前兒童猛增，同時(shí)各私立幼兒園越來越多，幼教行業(yè)競爭越來越激勵(lì)的社會(huì)環(huán)境里，先進(jìn)的教育理念和教育模式成為家長為孩子挑選幼兒園的首要考慮因素。同時(shí)，我園領(lǐng)導(dǎo)從事幼教行業(yè)已經(jīng)三十余年，一直秉著為孩子的一生幸福做準(zhǔn)備，讓家長放心，讓社會(huì)受益的教育理念，所以，當(dāng)我園領(lǐng)導(dǎo)走遍全國各地，發(fā)現(xiàn)了世界上先進(jìn)、科學(xué)、符合孩子生命本能發(fā)展的蒙特梭利教育時(shí)，毫不猶豫的選擇了聯(lián)盟香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)。

　　一所幼兒園，園長是掌舵人，但想要這艘船走得快，走得遠(yuǎn)，還是需要一線老師們共同努力，很慶幸，我們擁有這樣一批積極上進(jìn)的老師。自幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀(jì)教育以來，蒙氏班的老師們一直全面復(fù)制總部的各項(xiàng)計(jì)劃，以各種各樣的形式，努力提升自己的專業(yè)技能。

　　2018年1月，全國各地的幼兒園都已經(jīng)放假，天氣也已經(jīng)變得十分寒冷，大家都想早點(diǎn)下班回家，但是蒙氏班的老師們還留在學(xué)校，天氣雖冷但學(xué)習(xí)熱情不減。以下為2018年1月份開展的教研活動(dòng)——語文領(lǐng)域延伸教具PK，每位老師針對(duì)語文領(lǐng)域研發(fā)一件適合孩子的延伸教具。

　　蒙氏教育五大領(lǐng)域里面，前三個(gè)領(lǐng)域都有很詳細(xì)的介紹，但是后面的兩個(gè)領(lǐng)域語文領(lǐng)域和科學(xué)文化領(lǐng)域，培訓(xùn)的時(shí)候老師講的稍微少一點(diǎn)，所以老師們當(dāng)有這樣一次機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)語文領(lǐng)域課程研發(fā)時(shí)，老師們主動(dòng)放棄周末的休息時(shí)間，雖然不能遠(yuǎn)赴總部參加學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)直播不能錯(cuò)過。以下為2018年3月底，蒙氏組的老師們通過網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)語文領(lǐng)域課程研發(fā)。

　　2018年4月，可愛的跨世紀(jì)陳老師不遠(yuǎn)千里，從總部來到了海南省陵水縣藝星幼兒園，進(jìn)行福祿貝爾專項(xiàng)培訓(xùn)，經(jīng)過了兩年的蒙氏教育，老師們非常清楚福祿貝爾教具對(duì)于孩子們的重要性，因此蒙氏組老師們?cè)俅畏艞壷苣?，前往陵水，跟各個(gè)市縣的老師們一起參加學(xué)習(xí)。

　　2018年4月，蒙氏組老師們利用晚上的時(shí)間，進(jìn)行感官領(lǐng)域調(diào)研，采用隨機(jī)抽簽的形式上課，互相點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。

　　2018年6月，蒙氏組老師們利用晚上的時(shí)間，進(jìn)行感官領(lǐng)域調(diào)研，采用隨機(jī)抽簽的形式上課，互相點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。

　　2018年7月，陳老師再一次來到海南陵水藝星幼兒園進(jìn)行蒙氏全程培訓(xùn)，蒙氏組老師們?cè)俅纬霭l(fā)，前往陵水參加培訓(xùn)。

　　在老師們不斷學(xué)習(xí)的前提下，所有的主副班老師都在共同進(jìn)步，根據(jù)總部的每月活動(dòng)安排，我們的月主題活動(dòng)都按月進(jìn)行，主副班輪流主持，副班老師們一點(diǎn)兒也不比主班老師弱，表現(xiàn)棒棒的。

　　同樣，延伸教具的制作也不分主副班，每位老師都能根據(jù)自己班級(jí)孩子的情況，制作出適合孩子們的延伸教具，每月的延伸教具分享，就像一場盛宴，老師們都從別人的教具里面找到自己的思路，下一次再運(yùn)用到自己的班級(jí)教具中。

　　2018年8月，蒙氏組老師們返校之后再次進(jìn)行園本培訓(xùn)，全園老師參與培訓(xùn)。

　　除此以外，我們每周還定時(shí)開展午會(huì)，共同學(xué)習(xí)蒙氏教育理論，包括五大領(lǐng)域培養(yǎng)目標(biāo)、24個(gè)力、七個(gè)化等。

　　每周還定時(shí)開展晚會(huì)，分享各班級(jí)孩子們的趣事，及在班級(jí)工作中遇到的問題，共同討論解決方法。

　　此外，每周定時(shí)出去進(jìn)行派單工作，老師們走出校門，走遍大街小巷，走進(jìn)各個(gè)社區(qū)及幼兒玩耍的場所，去推廣蒙特梭利教育。

　　每月進(jìn)行兩次家長體驗(yàn)課，邀請(qǐng)家長走進(jìn)校門，走近蒙氏教育，真實(shí)的體驗(yàn)蒙氏教育的魅力所在。

　　2018年7月，蒙氏班又送走了一批畢業(yè)生，這幫孩子在9月份正式進(jìn)入各小學(xué)校園，開學(xué)以來，不斷有家長告訴老師喜訊，比如，某某小朋友又被選為班長了，某某小朋友又被點(diǎn)名表揚(yáng)，某某小朋友進(jìn)步明顯等等。孩子的表現(xiàn)和家長們的肯定，便是老師們辛苦付出Zui好的回報(bào)。

　　從啟動(dòng)到開班，從開班到現(xiàn)在，從一無所知到懵懵懂懂，從懵懵懂懂到有想法……我見證了蒙氏老師的成長，也見證了蒙氏老師的點(diǎn)滴辛苦付出。

　　作為蒙氏教育的引領(lǐng)者，我對(duì)蒙氏的教學(xué)、管理也是一無所知。但我要如何帶領(lǐng)著她們呢?這也是我一直以來著重考慮、學(xué)習(xí)的問題。還記得開班前，各班級(jí)出現(xiàn)了很多疑問，班級(jí)計(jì)劃如何做?如何做好家長工作?這是一個(gè)全新的開始，蒙氏班的收費(fèi)、要求都高了一個(gè)臺(tái)階，家長的要求自然也高了許多。所以在開班的個(gè)學(xué)期，也是蒙氏老師難的一個(gè)學(xué)期，我要求老師們一定把家長工作服務(wù)到位，讓家長滿意，只有家長的滿意度高了，我們才能更好地開展好各項(xiàng)工作，家長才能更好地配合我們。因此在個(gè)學(xué)期里，老師每月的家訪、電訪、面訪家長工作一直持續(xù)到現(xiàn)在。每周的幼兒成長美編記錄，每天的幼兒準(zhǔn)時(shí)播報(bào)，時(shí)時(shí)刻刻讓家長關(guān)注到孩子在幼兒園的生活情況。每月的家長主題活動(dòng)，讓家長親自體驗(yàn)，感受幼兒園帶給孩子的快樂和成長。

　　除了家長工作，我們蒙氏老師還要加強(qiáng)自身對(duì)蒙氏理論的理解和透徹，還有就是訓(xùn)練蒙氏老師的操作手法。為這個(gè)目標(biāo)，從開班的個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周的早會(huì)、午會(huì)、晚會(huì)學(xué)習(xí)。通過每天中午的午會(huì)，讓老師學(xué)習(xí)蒙氏教育理論、學(xué)習(xí)教具名稱、教具的操作，慢慢地讓老師們成長起來。

　　通過調(diào)研學(xué)習(xí)，讓老師們相互學(xué)習(xí)、相互提升專業(yè)水平，園本教研定在每個(gè)月進(jìn)行一次。其實(shí)也就是這樣每月的調(diào)研工作，逐漸提升了蒙氏老師的教學(xué)專業(yè)水平。通過一次又一次的公開課，真正讓我看到了老師的成長，同時(shí)讓我感動(dòng)很欣慰。

　　特別讓我感到驚訝的是，蒙氏老師的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，每一次總部的學(xué)習(xí)，老師們都會(huì)很自覺、很積極地參與。我們很珍惜在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然會(huì)很辛苦、會(huì)很疲憊，但是只要我們一起，就會(huì)開心的大笑，消去疲勞。

　　蒙氏老師很辛苦，別人在休息，我們?cè)趯W(xué)習(xí);別人在享受假期，我們同樣在學(xué)習(xí);別人下班，我們還在崗位上……所以蒙氏老師也需要放松、也需要被愛。因此我會(huì)安排蒙氏老師享受自己的快樂，也會(huì)安排一些拓展活動(dòng)，讓老師們放松身心。

　　經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我們已經(jīng)很成熟了。感謝跨世紀(jì)總部對(duì)我園的關(guān)心和幫助;感謝總部督導(dǎo)老師的進(jìn)園指導(dǎo);感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)蒙氏教育的認(rèn)可和堅(jiān)持，感謝園長對(duì)蒙氏老師的栽培。現(xiàn)在的我們很精彩，為精彩的我們感到驕傲!