幼教立學(xué)，我與跨世紀(jì)的攜手

　　為了讓孩子在自由、平等、尊重、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得大發(fā)展，旭旭蒙特梭利幼兒園以極具前瞻的發(fā)展觀、先進(jìn)的辦園理念，經(jīng)過多方考察、調(diào)研，聯(lián)盟了中國(guó)推廣蒙特梭利領(lǐng)航旗艦—香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)，成為其第788所聯(lián)盟園，隨后全方位引進(jìn)規(guī)范的蒙氏教育。

　　蒙特梭利教育是全世界先進(jìn)、科學(xué)、符合孩子生命本能發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)教育，它以兒童為中心，把握兒童的敏感期、尊重兒童的成長(zhǎng)步調(diào)、注重品格和智慧的培養(yǎng)、教學(xué)成果呈現(xiàn)爆發(fā)式的進(jìn)步，被譽(yù)為“日不落的教育”。

　　旭旭幼兒園自聯(lián)盟跨世紀(jì)，引入跨世紀(jì)的教育、管理、營(yíng)銷三大系統(tǒng)以來，以優(yōu)秀的教育成果得到家長(zhǎng)的一致肯定，成為吳川市名副其實(shí)的高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園。

　　師資成長(zhǎng)，成果得到家長(zhǎng)認(rèn)可

　　吳川市旭旭蒙特梭利幼兒園在2016年8月份啟動(dòng)，在總部的指導(dǎo)下，老師們兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照總部要求實(shí)行。在短短的兩年的時(shí)間里，取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可和一致好評(píng)。

　　1、2016年秋季家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

　　家長(zhǎng)開放日活動(dòng)后，給幼兒園的反饋(原文無改動(dòng))：

　　“尊敬的老師：

　　您好!在此發(fā)表下自己的心得和心聲。幼兒老師很難當(dāng)?shù)模皇撬腥硕伎梢援?dāng)，這個(gè)職業(yè)很神圣，必須要有足夠的愛心、耐心、細(xì)心才可以，當(dāng)真正稱職的幼兒教師很高尚，但目前稱職的幼師好像不是太多了。

　　咱幼兒園的老師年紀(jì)都不大，也是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大?？伤麄冞x擇了這份職業(yè)，卻要開始學(xué)著照顧三、四歲的奶娃娃，喂他們吃飯，哄他們睡覺，如果他們尿了、拉了還要幫忙清洗。有時(shí)候孩子不注意磕碰了，可能還要承受著家長(zhǎng)的不理解，輕則投訴，重則吵鬧。說實(shí)話，我也為你感到心疼，可是，心疼不代表縱容，理解卻依然對(duì)你有要求，家長(zhǎng)把孩子托付到你手上，這份信任沉甸甸的，絕對(duì)不容辜負(fù)。

　　幼師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔(dān)著人類的思想文化傳播，培養(yǎng)新生一代的艱巨任務(wù)。如今已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。我們只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要，力爭(zhēng)成為一名非常合格稱職的幼師。

　　這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我深深感受到教育重要性，支持孩子的老師就是支持孩子的成長(zhǎng)，將寶貝交給你我特放心。我家寶貝每天回到家里都吱吱喳喳地和我說過不停，雖不知他在說什么，但我能感覺到他是和我說老師今天教的，下子覺得他長(zhǎng)大了，雖家里教育也重要，但我們把時(shí)間都花在工作上了，以后我們會(huì)好好配合老師工作，孩子的調(diào)皮讓老師們受累了，在此我向老師致敬，老師們辛苦了!”

　　2、愛心義賣活動(dòng)

　　3、大組寶貝超市購(gòu)物之旅活動(dòng)

　　4、新學(xué)期新氣象家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)

　　看到這么多家長(zhǎng)發(fā)來的文字，做為老師的我們內(nèi)心感動(dòng)爆棚!感恩家長(zhǎng)們的用心記錄!感恩家長(zhǎng)們對(duì)老師工作的配合與理解!感恩家長(zhǎng)們對(duì)旭旭蒙特梭利幼兒園的支持與認(rèn)可!感恩家長(zhǎng)們對(duì)旭旭蒙特梭利幼兒園的追隨與信賴!他們的支持就是我們前進(jìn)的大動(dòng)力!感恩有你，愿我們一路同行!

　　三、孩子的成果

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體，在成長(zhǎng)過程中都有著不同的生命體驗(yàn)。孩子終究要長(zhǎng)大離開父母的庇護(hù)，獨(dú)自面對(duì)豐富多彩又紛繁復(fù)雜的人生境遇。

　　有些父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子很內(nèi)向，經(jīng)常不說話，常常一個(gè)人玩，不喜歡交朋友，讓父母?jìng)兒軗?dān)心。為什么孩子會(huì)不愛交朋友呢?

　　旭旭蒙特梭利幼兒園彩虹班有一名小朋友，他的名字叫陳泓先，今年7歲，是大組的小朋友。開學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，泓先小朋友的生活能力、語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了明顯的改善，其中突出的是表達(dá)力的提高。

　　剛開學(xué)時(shí)，個(gè)月的每周一分享主題，他都不愿意上來分享，甚至還會(huì)鬧情緒。老師與父母溝通后，得知泓先在親友面前也是如此，便制定了一系列幫助他提升自信心、表達(dá)力的措施。

　　在幼兒園，老師會(huì)引導(dǎo)泓先與同伴多一些交往，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)讓其他小朋友找他合作，一起玩兒。讓孩子在集體交往中，逐漸學(xué)會(huì)交朋友、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)信任他人、尊重他人、理解他人、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　在第二個(gè)月的每周一分享主題，我們請(qǐng)了他的妹妹和他一起上來分享主題，他才愿意上來，次他和妹妹上來自我介紹，雖然沒有開口表達(dá)，但是看見他能嘗試上來，那么也是一種進(jìn)步表現(xiàn)。接著，第二次分享，他需要妹妹陪伴，但是他已經(jīng)能自己完整分享主題，再到第三次分享時(shí)，他就不需要妹妹的陪伴了，而是自己能主動(dòng)上來，帶著笑容而去分享主題。

　　孩子的成長(zhǎng)是這樣一點(diǎn)一滴積累的，就這樣孩子在每周一分享主題都變得更自信了，同時(shí)語言表達(dá)能力，社交能力也得到了提高。

　　人離不開同類的幫助，但更要具備獨(dú)立的生存能力，自助者方能人助。自信心也是個(gè)性的一種彰顯，不同的人生更能體現(xiàn)生命的價(jià)值。這種自信心同樣需要從小培養(yǎng)，防止孩子成為過分依賴成人，心智、能力永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人。

　　因?yàn)閷I(yè)，所以信賴，相信在跨世紀(jì)總部的指導(dǎo)下，吳川市旭旭蒙特梭利幼兒園定能成為當(dāng)?shù)馗咂焚|(zhì)幼兒園的一面旗幟。