（一）開園針對幼兒參與儀式感活動(dòng)分享（開園儀式、升組活動(dòng)）
1、開園儀式活動(dòng)——寶貝回家，喜迎蒙娃
活動(dòng)目的：
①幫助孩子積極面對新學(xué)期幼兒園生活和學(xué)習(xí)
②豐富幼兒園家園共育活動(dòng)
③增強(qiáng)幼兒的儀式感

活動(dòng)流程：
1入園問候（班主任）
2在開學(xué)啦背景墻前合影
3走文化長廊（展示疫情、洪水防控、奧運(yùn)會主題）
4家長與幼兒填寫祈?？?，用食指按出小愛心（根據(jù)園所情況是否提前請家長編寫祈福內(nèi)容）
5將祈?？ㄕ迟N在背景墻上
6爸爸媽媽與寶貝站在祈福墻前合影留念
7入園后，開始展開“開學(xué)課”課程內(nèi)容（開學(xué)課課程也可結(jié)合周二分享的課程結(jié)合設(shè)置進(jìn)行）
8放學(xué)時(shí)，班主任站在門口送孩子
2、升組儀式
活動(dòng)目的：
1.釋放幼兒的天性，促進(jìn)幼兒快樂成長
2.增強(qiáng)幼兒24種能力的發(fā)展
3.為幼兒升組提供一個(gè)有氛圍、有儀式感的環(huán)境
活動(dòng)流程：
1入園
2集體課程
3開展升組儀式
4穿過時(shí)光印記
5頒發(fā)升組證書
6拍攝、錄制升組紀(jì)念照
7欣賞父母錄制祝福視頻、分享《升組啦，我如何去做一個(gè)優(yōu)秀的哥哥姐姐》
活動(dòng)解讀：
       升組活動(dòng)，是給予了孩子長大的儀式感。有儀式感的日子要比日常更為神圣，會讓我們感受到這一天與其他日子不同，并銘記這個(gè)時(shí)刻，這種所創(chuàng)造出來的驚喜便被稱為“儀式”，而這種被愛包圍的感覺方可稱為“儀式感”。
       孩子們需要儀式感，因?yàn)槌砷L的每一步都需要記錄，升組的儀式感更是必不可少。
       孩子們通過開學(xué)后有更強(qiáng)的責(zé)任意識，自己長高了、懂事了，懂得承擔(dān)、懂得幫助老師做更多的事情、懂得更好的照顧弟弟妹妹。雖然小組的寶貝剛剛進(jìn)入幼兒園，不清楚升組意味著什么，但是他們卻知道，已經(jīng)開啟了與家庭環(huán)境不一樣的成長場所，升組證書對他們而言仿佛又是一張“通關(guān)卡”，拿了這張證書便意味著開始了從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)直至回歸社會。這是學(xué)習(xí)生涯的步，也是三年幼兒園幸福時(shí)光的起始。所以升組活動(dòng)是開學(xué)后我們要開設(shè)的活動(dòng)之一。升組方案和對應(yīng)的背景墻大家都可以在網(wǎng)站上登陸進(jìn)行下載。

（二）開園教師會議活動(dòng)安排
       開學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)不僅僅局限于班級的幼兒及家長，對于老師來說在開學(xué)時(shí)的各項(xiàng)安排也應(yīng)該與后期的常規(guī)工作安排有所不同。
1、開設(shè)保健學(xué)習(xí)活動(dòng)（回顧保健保育工作的安排，保質(zhì)保量做好常規(guī)保健工作，保育在前教育在后，羅列保健學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師到崗時(shí)間回顧學(xué)習(xí)）。
2、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)（師德師風(fēng)是教師執(zhí)教的根本，新學(xué)期開學(xué)，老師要做好多方面的準(zhǔn)備，其中師德師風(fēng)的學(xué)，也應(yīng)該是開學(xué)初期設(shè)置安排的教師學(xué)習(xí)活動(dòng)之一）
3、完善重視每日晚例會活動(dòng)
晚例會除園所的常規(guī)會議安排內(nèi)容外，完善以下內(nèi)容：
（1）匯報(bào)應(yīng)到人數(shù)、出勤人數(shù)、請假原因：了解每班幼兒出勤返園情況及未返園原因。
（2）班級新生的適應(yīng)情況及針對新生入園適應(yīng)班級運(yùn)用的措施是什么？（共同交流，促進(jìn)班級間經(jīng)驗(yàn)分享，幫助新生快速適應(yīng)）
（3）分享家長溝通中有無遇到無法解決的問題（共同交流做好家園共育工作）