專注力對于孩子的學習來說非常重要。可以說沒有專注就沒有學習效果。雖然兒童是以動覺學習為主，可以在玩中學、游戲中學，但是游戲也是需要專注的.蒙氏教育五大領(lǐng)域的工作都需要孩子在專注的狀態(tài)下進行，在重復(fù)的工作中孩子又不斷加強了專注力。專注力如同釘子一樣，只有具備釘子的尖銳和深入才能產(chǎn)生學習效果。

　　孩子的專注力尤為重要，如果說孩子做什么事情都不專注的話，那么什么事情都有可能做不好。新的學期開始了，小朋友們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來到幼兒園。經(jīng)過一周的適應(yīng)，孩子們慢慢地對新的環(huán)境有了新的認識。在這期間，老師發(fā)現(xiàn)班級中滿滿小朋友的專注力也在不斷地提高，在自由選擇階段，他對日常生活領(lǐng)域“繞珠”的工作很感興趣。天工作，滿滿就選擇了日常生活領(lǐng)域“繞珠”的工作，邊做工作中還不時地會自言自語。在老師的引導(dǎo)下，他開始慢慢地安靜工作，但還是會出現(xiàn)與旁邊的小朋友交談或者做和工作無關(guān)的事情。第二天選擇工作時，滿滿很快地將自己要操作的工作名稱告訴了老師，當老師開始觀察時，發(fā)現(xiàn)滿滿今天的工作和昨天的一樣，但是第二天在操作的時候明顯發(fā)現(xiàn)他工作專注的時間變長了，只是偶爾會與小朋友分享自己有意義的工作，請小朋友觀看自己的工作。第三天時，老師習慣性地去觀察滿滿，他依舊選擇了這項有意義的工作，而且工作專注時間長達30分鐘。在整個過程中，他沒有與任何人交流，只在喝水的時候離開了自己的工作毯，直到后收工作時才激動地邀請老師，與老師分享他在工作中收獲的喜悅。

　　蒙氏教育中，從小就培養(yǎng)孩子自由選擇，一進入有秩序的環(huán)境，孩子就會變得安靜和專注，這也是給孩子呈現(xiàn)一個有秩序的環(huán)境。蒙氏教育五大領(lǐng)域的工作都需要孩子在專注的狀態(tài)下進行，只有在重復(fù)的工作中孩子才不斷地加強專注力。