嘿，親愛的老師們，你們好呀，你們清楚蒙氏教師的職責嗎?

　　蒙特梭利博士認為教育不是教師自上而下的教授，而是教師協(xié)助兒童自下而上地自我發(fā)展。在蒙氏教室，教師的職責主要有三大類：

　　1、提供一個準備好的良好環(huán)境;

　　2、觀察兒童和講解教具;

　　3、幫助教室里每個孩子成長。

　　這三項職責中，尤其以觀察孩子為重中之重。因為只有了解每個孩子在哪個學習和發(fā)展階段，才知道如何提供合適的幫助。

　　何為觀察呢?通俗易懂的解釋就是“看”，但蒙氏老師的“看”并不是單純的看，而是從知識、意識層面上地深入觀察，通過觀察得知孩子身上存在的問題、了解孩子的需求與興趣……

　　在蒙特梭利教育過程中，老師經(jīng)常會在教室里觀察孩子的各項活動，并把每個孩子的一些行為表現(xiàn)記錄下來，這一行為被稱為“觀察記錄”，而觀察記錄也是蒙氏教育活動的“三件大事”之一。

　　蒙氏教育的“三件大事”

　　這三件事中，蒙特梭利關于觀察記錄的部分談論了很多，她認為：如果不去觀察，就沒有履行教師科學教育的職責。作為蒙氏老師一定要是一名合格的觀察者，以觀察者的身份去觀察幼兒自發(fā)的表現(xiàn)。

　　那具體需要怎么做呢?您是否清楚如何做一名合格的觀察者呢?如何做好觀察記錄呢?如何結合觀察到的情況對孩子適時適性地引導、協(xié)助呢?

　　怎么樣，對此是不是有些迷茫呢?在教學工作中，“觀察記錄”是否成為你的教學bug了呢?想要將bug消除，順利通關嗎?

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　　一、培訓講師

　　陳媛

　　香港跨世紀教育集團專家講師團講師

　　香港跨世紀教育集團教育事業(yè)部總經(jīng)理兼跨世紀直營園園長

　　從事蒙氏教學多年，臺灣AMS3-6歲合格教師

　　在全國多個城市巡回指導蒙氏教學及管理工作

　　二、培訓內(nèi)容

　　(1)如何做觀察記錄

　　(2)觀察記錄為因材施教提供科學依據(jù)

　　(3)教研為教學提供精準施教的內(nèi)容和方法

　　(4)成長檔案印證教研科學性程度，數(shù)學精準性程度

　　怎么樣?想要了解蒙氏教學的核心，提升蒙氏教師專業(yè)度，獲取爆發(fā)式教學成果嗎!掃描二維碼，購買此次線上培訓課程，此課程目前售價900元(購買后可重復學習，支持一年內(nèi)有效回放)。適合想要追求進步的蒙氏老師呀，千萬不要錯過哈，你值得擁有!