辭舊歲，迎新年，伴隨著“小年”來(lái)臨，新春佳節(jié)又離我們近了一步。

　　今天，小編除了祝賀大家“小年快樂(lè)”外，還要給大家?guī)?lái)一場(chǎng)“視聽(tīng)盛宴”——跨世紀(jì)2020年迎新春“這里的孩子真幸福”教育成果匯報(bào)演出。

　　先上幾張美圖，欣賞一下……

　　有什么感覺(jué)呢?對(duì)，是幸福的感覺(jué)。今天，小編就通過(guò)這場(chǎng)“視聽(tīng)盛宴”帶您感受下跨世紀(jì)幼兒園孩子的幸福。

　　一、“幸?！薄粣?ài)包圍

　　愛(ài)是跨世紀(jì)蒙特梭利教育中的件“教具”。世界上幸福的事，莫過(guò)于做孩子，被爸爸媽媽的愛(ài)包圍著。而跨世紀(jì)幼兒園的孩子今天是真幸福，因?yàn)樗齻儾粌H被爸爸媽媽的愛(ài)包圍著，還被更多人的愛(ài)包圍著……

　　全能的“老師媽媽”為我精心化妝

　　朝夕相伴的小伙伴和我一起開(kāi)心登臺(tái)

　　爸爸媽媽抽出寶貴時(shí)間專心陪我演出

　　爺爺奶奶姥姥姥爺盛裝出席看我表演

　　二、“幸?！薄蝗俗鹬?/strong>

　　在跨世紀(jì)蒙特梭利教育里，兒童始終是教育的主體，處處以兒童為中心，尊重孩子，關(guān)愛(ài)孩子。在跨世紀(jì)老師的心中，孩子有思想，有主見(jiàn)，是完全獨(dú)立的個(gè)體，她們像尊重大人那樣尊重孩子。而今天，這樣的尊重更是表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　我是“小小主持人”，和老師同臺(tái)亮相

　　課堂搬上舞臺(tái)，于我不是陌生表演

　　精心布置的環(huán)境，處處都充滿童心

　　我自主選擇成為“小小司馬光”

　　我也可以像大人一樣走T臺(tái)，展示風(fēng)采

　　雖小，但我也想為“地球媽媽”做些事

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　　三、“幸?！薄稣孀约?/strong>

　　跨世紀(jì)蒙氏教育按照日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科學(xué)五大領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教育過(guò)程中，充分體現(xiàn)實(shí)物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。而今天，孩子也同樣在這樣的環(huán)境里做真自己。

　　動(dòng)感的音樂(lè)，真實(shí)的器械，讓我沉迷

　　我沉浸在情景劇里，就是一條小鱷魚

　　感統(tǒng)訓(xùn)練日常，我是否讓你目瞪口呆

　　會(huì)“跌倒”，但我會(huì)馬上調(diào)整自己跟上

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　　四、“幸?！薄斋@成長(zhǎng)

　　“我們確實(shí)不能創(chuàng)造天才，但我們給每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)其潛能的機(jī)會(huì)，使他成為一個(gè)擁有健全人格的個(gè)體?！笨缡兰o(jì)蒙特梭利教育是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。我們相信即使孩子們離開(kāi)跨世紀(jì)幼兒園，也可以帶著終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品格，幸福一生。

　　我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)對(duì)我不再是難事

　　我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，“廢物利用”小菜一碟

　　我有了健全人格，身上呈現(xiàn)出“24個(gè)力”

　　怎么樣，聽(tīng)了小編今天的描述，你覺(jué)得孩子們“幸?！眴?后，小編做一“小詩(shī)”寄語(yǔ)跨世紀(jì)幼兒園，也祝?？缡兰o(jì)幼兒園的孩子們繼續(xù)在跨世紀(jì)幼兒園“幸?！毕氯ァ屛覀兿嗉s，明年繼續(xù)“幸?！弊咂?

　　得日月之精華，集天地之靈氣，

　　中原大地，綠城之中，藏蒙氏混齡園。

　　中西合璧，兼容并蓄，繼承發(fā)展，志在本土。

　　示范業(yè)內(nèi)，引領(lǐng)同行，師有“六心”，室有“五域”。

　　一品一物，一花一草，一景一貌，皆為教育。

　　親近社會(huì)，親近自然，親近科技，教之“七化”。

　　家園共育，成果斐然，業(yè)內(nèi)業(yè)外，美譽(yù)不斷。

　　孩子快樂(lè)，這里獲得，孩子成長(zhǎng)，這里起步。