7月10日—12日，百余名幼兒教師帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛從全國(guó)各地趕來(lái)，走進(jìn)跨世紀(jì)奧爾夫音樂(lè)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行奧爾夫音樂(lè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專家講師團(tuán)教授、世界音樂(lè)教育協(xié)會(huì)ISME會(huì)員、陜西奧爾夫協(xié)會(huì)理事、中國(guó)小號(hào)聯(lián)合會(huì)員、河南省數(shù)所高校(安陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等)國(guó)培專家團(tuán)隊(duì)成員周駿老師現(xiàn)場(chǎng)為大家授課，帶大家暢游充滿音符的殿堂。

　　培訓(xùn)天，周老師以幾個(gè)輕松愉快的音樂(lè)互動(dòng)游戲帶大家走進(jìn)奧爾夫音樂(lè)，為大家講解了奧爾夫音樂(lè)教育體系的特點(diǎn)、目的及教學(xué)方式。學(xué)員在親身參與的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)教師學(xué)法的教育理念、方法，并結(jié)合課例剖析奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在教育實(shí)踐中的具體應(yīng)用。“授人以魚不如授人以漁”，周駿老師在教授具體教學(xué)案例的同時(shí)，更注意啟發(fā)學(xué)員的自我反思和創(chuàng)造的能力。

　　“圍成兩個(gè)圈呀，圍成兩個(gè)圈，我們大家手拉手，圍成兩個(gè)圈……”周老師以一首簡(jiǎn)單歡快的又富有活力的律動(dòng)帶領(lǐng)大家開始了第二天的奧爾夫音樂(lè)課程。周老師給大家講解了奧爾夫樂(lè)器的種類及演奏方法，并結(jié)合課例、游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作、演奏，伴著木琴、鋁琴、鋼片琴沙球等樂(lè)器齊奏的優(yōu)美旋律，一首首完整的音樂(lè)創(chuàng)編，現(xiàn)場(chǎng)歡笑不斷、掌聲不斷、旋律不斷，可謂余音繞梁、回味無(wú)窮…………

　　隨后，周老師將所有學(xué)員分為十組，讓大家選擇各自喜歡的音樂(lè)，結(jié)合這兩天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聲勢(shì)、空間等，以情景劇的形式進(jìn)行創(chuàng)編，并分組展示。老師們用十分鐘的時(shí)間，發(fā)揮才智和想象，就創(chuàng)作出一首首完整的音樂(lè)劇，贏得周俊老師的連連夸贊。

　　正如周駿老師所言，“我重復(fù)，我可以，我挑戰(zhàn)”。后一天，老師們學(xué)習(xí)得更加有激情。老師們?cè)谌斓膶W(xué)習(xí)中也一直在遵循這個(gè)規(guī)律?！赌厦琅氖治琛贰ⅰ斗▏?guó)舞》、《墨西哥帽子舞》《巴西小腳丫》等數(shù)十首音樂(lè)舞曲的模仿、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與即興創(chuàng)作，老師們通過(guò)反復(fù)練習(xí)，在學(xué)會(huì)模仿的基礎(chǔ)上不斷地發(fā)揮創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程歡快、有趣，又收獲不斷。

　　為期三天的課程分梯度進(jìn)行，從一開始為簡(jiǎn)單的律動(dòng)，逐步通過(guò)歌唱、朗誦、器樂(lè)、繪畫等多種方式，以音樂(lè)劇為學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和升華?？缡兰o(jì)培訓(xùn)的目的就是希望前來(lái)學(xué)習(xí)的聯(lián)盟園老師通過(guò)本次培訓(xùn)，能實(shí)現(xiàn)在自我教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)編奧爾夫音樂(lè)教學(xué)案例，把Zui好的音樂(lè)教育帶回幼兒園，造福孩子，實(shí)現(xiàn)中華民族基礎(chǔ)素質(zhì)的整體提高。

　　12日下午，滿載著愛，滿載著收獲，滿載著不舍，跨世紀(jì)奧爾夫音樂(lè)教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束!三天的培訓(xùn)，不僅是一場(chǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)之旅，更是一場(chǎng)心靈成長(zhǎng)之旅?？缡兰o(jì)希望所有學(xué)員，將三天的所看所學(xué)所記學(xué)以致用，分享給幼兒園的孩子們!