“支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育”“要多渠道增加學(xué)前教育資源供給”“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”……如何落實(shí)政府工作報(bào)告中對(duì)教育提出的這些重點(diǎn)要求，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱代表、安徽省教育廳廳長(zhǎng)李和平委員、江西省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀代表、湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠代表、四川省教育廳廳長(zhǎng)朱世宏代表暢談思路和舉措，一起聽聽5位廳長(zhǎng)怎么說：

　　要多渠道增加學(xué)前教育資源供給

　　全國(guó)政協(xié)委員、安徽省教育廳廳長(zhǎng)李和平談到學(xué)前教育，建議從國(guó)家層面，明確公辦為主，以公辦園來平抑價(jià)格，穩(wěn)定市場(chǎng)，減輕年輕父母的壓力。

　　李和平認(rèn)為，要更好地解決公益和普惠問題，需要政府主導(dǎo)?！皩?duì)于年輕父母來說，對(duì)學(xué)前教育的需求是非常迫切的，可是他們的承擔(dān)能力又較弱。我覺得政府應(yīng)該發(fā)揮主要職責(zé)，以政府為主導(dǎo)，才有可能做到公益和普惠。”

　　李和平建議，從國(guó)家層面，做一些政策性界定，比如，要明確公辦為主、公益為主，明確辦園指導(dǎo)思想、目標(biāo)和投入，明確師資隊(duì)伍編制和薪酬制度，從國(guó)家層面做好頂層設(shè)計(jì)，地方可以根據(jù)國(guó)家的政策規(guī)范來實(shí)施。他同時(shí)建議國(guó)家設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)政策，獎(jiǎng)勵(lì)做得有特色的地方，推動(dòng)地方學(xué)前教育發(fā)展。

　　支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育

　　全國(guó)人大代表、江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱認(rèn)為，職業(yè)教育作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)供給側(cè)，在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求側(cè)需要，迫切需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，深化產(chǎn)教融合、校企合作。此次兩會(huì)，他帶來了“關(guān)于制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例的建議”，提出職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例應(yīng)界定校企合作概念，明確各合作主體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。

　　“下一步，江蘇省將踐行融合發(fā)展的理念，加快建設(shè)現(xiàn)代職教體系，建設(shè)一批現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校，新建80個(gè)中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地、100個(gè)面向中小學(xué)生和市民開放的職業(yè)體驗(yàn)中心?！备鸬绖P說。

　　為更好適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，密切職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力，江蘇省將在保持中職招生規(guī)模與普通高中大體相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，推進(jìn)校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)施中等職業(yè)教育領(lǐng)航計(jì)劃，開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，建設(shè)一批有特色的現(xiàn)代化專業(yè)群，完善中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度。

　　推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展

　　全國(guó)人大代表、江西省教育廳廳長(zhǎng)葉仁蓀表示，江西教育近五年取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變化。作為一個(gè)欠發(fā)達(dá)省份，江西老百姓卻有明顯的教育獲得感。

　　葉仁蓀坦言，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的江西來說，要真正實(shí)現(xiàn)從普及性教育向高質(zhì)量教育的跨越，就必須從破解發(fā)展中的不平衡不充分開始，著眼于老百姓根本、真實(shí)的教育新需求，推動(dòng)提質(zhì)提標(biāo)的體制機(jī)制建設(shè)。

　　葉仁蓀說，江西省要積極推動(dòng)義務(wù)教育工作重點(diǎn)由基本均衡轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)均衡，推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”，聚焦城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”、鄉(xiāng)村學(xué)?！靶∩⑷酢钡葐栴}，按照軟硬件并舉、標(biāo)本兼治、突出農(nóng)村的原則，大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)攻堅(jiān)、義務(wù)教育學(xué)?！按蟀囝~”化解攻堅(jiān)和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整改革試點(diǎn)、義務(wù)教育階段控輟保學(xué)試點(diǎn)的“雙攻堅(jiān)、雙試點(diǎn)”。

　　教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜

　　要確保貧困地區(qū)的孩子不因貧困而中斷學(xué)業(yè)

　　全國(guó)人大代表、湖南省教育廳廳長(zhǎng)蔣昌忠說到教育扶貧，特別提出要確保貧困地區(qū)的孩子不因貧困、疾病而中斷學(xué)業(yè)?！凹词故沁M(jìn)入高中教育的孩子，2018年起，只要他是來自建檔立卡等貧困家庭，湖南省將在提高資助標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為他免費(fèi)提供教科書和教輔材料?！?/p>

　　蔣昌忠表示，如果說教育扶貧是解決孩子“有學(xué)上”的問題，那么，在政府工作報(bào)告中提到的“抓緊消除城鎮(zhèn)‘大班額’”則是如何確保孩子“上好學(xué)”的問題。

　　對(duì)此，蔣昌忠說，今年的湖南省政府工作報(bào)告，已經(jīng)把在2018年基本消除66人以上的 “超大班額”作為湖南省十二項(xiàng)民生實(shí)事之一，“這是抓得很緊的，我們教育廳已經(jīng)把省政府的相關(guān)要求分解到各個(gè)處室，也開會(huì)布置到各個(gè)市州和縣市區(qū)?！贝送?，到2020年，要基本消除56人以上的大班額。