2014年離開學(xué)校開始進(jìn)入實(shí)習(xí)期的我，對于孩子，對于幼兒園，對于教育是沒有青睞的，因?yàn)槲抑廊绻皇歉呖际Ю覒?yīng)該是位救死扶傷的醫(yī)生，而不是整天帶著小孩子的幼師。所以我盤算著，實(shí)習(xí)期一過我就要離開這個(gè)行業(yè)，繼續(xù)自己的醫(yī)學(xué)夢想。

　　可能一切就是Zui好的安排吧，2015年2月初有幸走進(jìn)成老師的課堂有幸遇見跨世紀(jì)。

　　觸動(dòng)

　　至今都記得課堂上成老師的風(fēng)采，語氣輕輕柔柔，操作干凈利落，讓人為之著迷，次觸動(dòng)我，讓我感受到幼師好像不簡單!

　　因?yàn)樾慕Y(jié)，對于教育，我從未投入過上頭的熱情，初級(jí)培訓(xùn)就像打開了我的大門，次知道幼兒教育如此系統(tǒng)影響廣泛，感受到一百多年的歷史，是如此鮮活明麗。那一瞬間突然覺得做個(gè)幼師挺不錯(cuò)的。

　　重新出發(fā)

　　初級(jí)培訓(xùn)之后，我開始調(diào)整我的人生計(jì)劃，突然覺得幼師是很平凡而偉大的職業(yè)，一張張純真的笑臉會(huì)因?yàn)槟愕囊龑?dǎo)成為幸福人和能給人幸福的人，為了這個(gè)目標(biāo)我開始迷上教育，閱讀各類專業(yè)知識(shí)，參加跨世紀(jì)的各類培訓(xùn):日常生活領(lǐng)域研發(fā)、感官領(lǐng)域研發(fā)、語文領(lǐng)域研發(fā)、蒙特梭利教師進(jìn)階培訓(xùn)、形象數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)、川渝地區(qū)聯(lián)盟園區(qū)域指導(dǎo)，園長黃埔訓(xùn)練營、跨世紀(jì)英雄年會(huì)……一次次，一步步我開始被稱位“跨世紀(jì)人”。

成長

　　是跨世紀(jì)讓我知道什么是蒙氏教育，什么是幼兒高端教育，什么是孩子!是跨世紀(jì)讓我面對家長侃侃而談，是跨世紀(jì)讓我可以自信上臺(tái)推廣蒙氏教育，是跨世讓我充滿信心帶領(lǐng)著老師們一起積極向上，是跨世紀(jì)讓我成為一名孩子家長口中的蒙氏教師，現(xiàn)在的我不迷茫更不彷徨，目明心亮，立心力行，因?yàn)槲沂强缡兰o(jì)人!

　　致孩子：

　　萬物與春天

　　都有一場勝過人間無數(shù)的相遇

　　春天來到的時(shí)候

　　我想要給你一個(gè)

　　屬于美好世界的跨世紀(jì)

　　給你一個(gè)

　　屬于燦然未來的跨世紀(jì)

　　致自己：

　　斯人若彩虹

　　走過的路，遇見的人，行過的事，成為了我的人生，感恩遇見跨世紀(jì)這位良人！

　　四川峨眉跨世紀(jì)綏山幼兒園

　　教學(xué)主管：羅俊麗