清明三天小長(zhǎng)假，跨世紀(jì)幼師齊聚一堂，聆聽(tīng)香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)專(zhuān)家講師團(tuán)講師、世界主流音樂(lè)教學(xué)法高級(jí)教師彭櫻老師的奧爾夫音樂(lè)課程。彭老師的課程既生動(dòng)形象又詼諧幽默。她用淺顯易懂的方式為學(xué)員介紹奧爾夫樂(lè)器和演奏方法、樂(lè)器的配器原則，并借助童謠、兒歌帶領(lǐng)大家進(jìn)入打擊樂(lè)的黃金之門(mén)及語(yǔ)言導(dǎo)入的奧爾夫打擊樂(lè)教學(xué)。

　　除了老師，參會(huì)的還有了投資人和園長(zhǎng)，您想知道他們都收獲了哪些嗎?小編為您帶來(lái)

　　香港跨世紀(jì)奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)70號(hào)學(xué)員康東坡園長(zhǎng)的分享。

　　“作為投資人，參加本次奧爾夫培訓(xùn)是自己幼教專(zhuān)業(yè)的又一次提升，也是對(duì)自己的又一次超越和挑戰(zhàn)。

　　首先，對(duì)一天的奧爾夫培訓(xùn)內(nèi)容梳理： 1、奧爾夫五大樂(lè)器的分類(lèi);2、奧爾夫課程應(yīng)遵守的六大原則;3、進(jìn)入奧爾夫音樂(lè)的黃金之門(mén)是什么;4、街拍與節(jié)奏;5、聲勢(shì)動(dòng)作的演練。

　　其次，跨世紀(jì)奧爾夫培訓(xùn)師彭櫻老師今天對(duì)奧爾夫音樂(lè)的總體概述：1、對(duì)奧爾夫音樂(lè)是一個(gè)教育體系，而且要遵從本土化的體系進(jìn)行教學(xué)，讓我們找到真正的“抓手”也就是方法!這樣才能真正體會(huì)它的精髓和價(jià)值!通過(guò)奧爾夫音樂(lè)的元素，讓我知道了奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn)，除了蒙氏教育外，奧爾夫音樂(lè)又是一種特別的教育方式，他不會(huì)刻意的要求孩子做什么，也不會(huì)去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學(xué)，讓孩子自主的去探索，感受!他不會(huì)注重結(jié)果，他在乎的是孩子在過(guò)程中的快樂(lè)和體驗(yàn)!從而分析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親自去感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè);

　　2、語(yǔ)言是進(jìn)入奧爾夫音樂(lè)的黃金之門(mén)。通過(guò)兒歌、歌謠、熟悉節(jié)奏，再加上肢體動(dòng)作的輔助，后配上樂(lè)器，達(dá)到美妙的旋律樂(lè)曲，這種循序漸進(jìn)的方法，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有期待，有傾聽(tīng)!真正給予兒童對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和快樂(lè)的感受!

　　3、奧爾夫音樂(lè)是育人的，教學(xué)不僅僅只是注重目標(biāo)的達(dá)成。更重要的是通過(guò)奧爾夫音樂(lè)讓孩子去感受音樂(lè)中的元素。讓孩子在音樂(lè)中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)眼神、專(zhuān)注、情感……等多方面的培養(yǎng)!同時(shí)讓孩子具備良好的聽(tīng)辨能力。

　　4、教育的真諦就是真正發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的潛能，讓我們真正做一個(gè)教育有目標(biāo)，眼中有孩子的新時(shí)期的老師!

　　第三，感謝跨世紀(jì)總部安排的這次奧爾夫音樂(lè)培訓(xùn)，感謝彭老師的精彩講解!期待明天有更多的收獲!”

　　奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界著名三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫音樂(lè)課堂，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，他們會(huì)在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注、傾聽(tīng)、辨別、想象來(lái)自生活和自然界的多種多樣聲源，讓孩子心靈與智慧、想象與創(chuàng)造、協(xié)調(diào)與合作等整體素質(zhì)全面增長(zhǎng)。三天的培訓(xùn)，相信所有學(xué)員都有如康東坡園長(zhǎng)一樣的收獲。我們希望，更多的園長(zhǎng)可以加入我們，將好的教育帶回給幼兒園的孩子們!