同穿跨世紀(jì)服裝，同是跨世紀(jì)人，同是香港跨世紀(jì)紅楓葉幼兒園老師，跨世紀(jì)人說(shuō)跨世紀(jì)話(huà)。一起學(xué)習(xí)，一起研討，一起不斷的提升自己，只為了：讓孩子的快樂(lè)從這里獲得，讓孩子的成長(zhǎng)從這里起步，讓孩子開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)離園。

　　教師這個(gè)神圣的職業(yè)，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，這其實(shí)包含了對(duì)教師兩方面的要求，一是品格要求，二是職業(yè)要求。教師手中操縱著每一個(gè)幼兒的命運(yùn)，而孩子將會(huì)在今后影響著民族和祖國(guó)的未來(lái)!為了提高全國(guó)聯(lián)盟園老師的教學(xué)水平，總部專(zhuān)家老師會(huì)不定期走進(jìn)各聯(lián)盟園指導(dǎo)工作。

　　本次紅楓葉跨世紀(jì)幼兒園有幸迎來(lái)了總部蒙特梭利教育專(zhuān)家焦老師，針對(duì)于幼兒園教學(xué)、教室布置、家園共育、一日流程等各個(gè)方面，焦老師都提供了進(jìn)一步的發(fā)展方針，讓老師受益匪淺。

　　焦老師一到達(dá)幼兒園，就對(duì)幼兒園整體情況進(jìn)行了梳理及入園指導(dǎo)安排。紅楓葉跨世紀(jì)幼兒園各班班主任跟隨焦老師一起進(jìn)班觀察。經(jīng)過(guò)進(jìn)班觀察看課，焦老師利用晚上時(shí)間對(duì)蒙氏班老師進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)致的指導(dǎo)培訓(xùn)。給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)，也給老師們提出了更高的要求，對(duì)蒙氏班蒙氏課的規(guī)范性給出了更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

　　從蒙氏上課流程、制作延伸教具，到周一分享、家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)進(jìn)度、教室布置……通過(guò)焦老師的講解，老師們更加理解了蒙氏的精髓所在。

　　離別之際，濃濃的不舍縈繞在每個(gè)人的心頭，老師們被焦老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，以及工作一絲不茍的態(tài)度所吸引。結(jié)束后，紅楓葉跨世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)：“每一次總部老師給我們的就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范，讓我們的老師朝著總部老師那樣發(fā)展，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。我相信通過(guò)我們的不斷努力和學(xué)習(xí)，一定可以達(dá)到我們的目標(biāo)，也能將Zui好的教育帶給我們快樂(lè)幼兒園的孩子們!”