星光班小朋友們經(jīng)常選的工作是語文領(lǐng)域鐵制嵌板拓印的工作，通過這些嵌板幼兒通過拓印、旋轉(zhuǎn)可以繪畫出各種圖形。語文領(lǐng)域鐵質(zhì)嵌板是書寫的個直接準備，它是一種非常重要的教具，因為它建立了孩子的基本書寫習慣，而這一習慣將使孩子受益終生，可以培養(yǎng)孩子視覺敏銳性，學習辨別形狀，提高幼兒觀察事物的能力；由肌肉和觸覺聯(lián)合視覺幫助幼兒認識平面圖形；發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉的運動能力，學習爭取握筆運筆練習，為書寫做準備；培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

       為了促進老師們操作教具技能的提升，加深對工作教具目的的認知和理解。我園緊跟跨世紀總部的步伐，堅持開展橫向比、學、趕、幫、超活動，周周有PK，每月教具PK已成為冀州實驗幼兒園老師的一種習慣。在每一次的PK當中，相信每位老師對于日常的教具操作又加深了理解。PK活動只是形式，目的在于促進老師們的專業(yè)技能，及時修正操作當中的不足。PK過后，對于操作還需要提升的老師，我們讓其再一次操作，規(guī)避錯誤，讓其掌握正確的操作方法。蒙特梭利博士過：“我聽了我就忘記了，我看了我就記得了，我做了我就理解了。”對于教具操作更是如此，老師們通過反復(fù)的操作，才能理解工作當中蘊藏的教育意義，才能更好的教育孩子。