新生家長會是幼兒園老師和家長溝通的一種方式，然而現(xiàn)在的家長會形式單一，內(nèi)容枯燥，即使到了會場，很多家長也是低頭玩手機(jī)，很少關(guān)心老師會講什么，家園共育的目的又怎能夠?qū)崿F(xiàn)呢？下面跨世紀(jì)就為大家介紹幾種比較好用的小方法，讓家長會更加有效。

一、根據(jù)家長需求確定內(nèi)容
       首先，把握家長的常規(guī)性需求。比如，對托班和小班的家長，在開學(xué)前的家長會上闡述“如何幫助孩子愉快入園，盡快適應(yīng)集體生活”，這是他們所需要的。
       其次，了解家長的特殊需求。如，有些家長反映孩子好像被忽視或不會交往，便邀請受歡迎幼兒的家長交流經(jīng)驗(yàn)，并召開辨析式討論會，讓家長在辯論和分享中分析問題、獲得教育技能。
二、根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境
       可根據(jù)不同主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展隱性教育。利用多媒體、展板、音樂風(fēng)為家長營造一個舒適的氛圍，轉(zhuǎn)移家長的注意力。
三、運(yùn)用各種形式增強(qiáng)互動氛圍
       教師可將講座、辨析、問答、問卷、觀摩等多種形式進(jìn)行組合，靈活運(yùn)用。通過聽、說、看多種感官交替運(yùn)用，提升會議的有效性。 

四、運(yùn)用語言技巧提升溝通效果
       教師要恰當(dāng)使用語言技巧，營造氣氛調(diào)動家長的積極性。比如，教師要善于傾聽家長的發(fā)言，并圍繞中心問題作簡單小結(jié)，分析要有針對性。同時，教師要注意語速，語氣要誠懇。教師必須指出孩子或家長的不足時，應(yīng)盡量用婉轉(zhuǎn)的方式，不要傷了家長的自尊心；當(dāng)家長們的意見發(fā)生分歧時，教師要善于用調(diào)節(jié)性話語緩和氣氛，“求同存異”。
五、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)家長發(fā)言
       對愿意發(fā)言的家長，教師應(yīng)引導(dǎo)他們圍繞話題積極表達(dá)。對不愿意發(fā)言的家長，教師可先了解其困惑，鼓勵他們在會場上提出。有的家長有想法但不善于表達(dá)，教師可建議他們事先準(zhǔn)備好書面材料，在會場上結(jié)合材料發(fā)言。有了方向，家長都愿意嘗試、樂意表達(dá)了。
六、及時給予家長反饋
       家長會后教師及時給予家長必要的反饋是十分重要的，這是有效互動的關(guān)鍵。
七、認(rèn)真反思并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
       家長會后，教師應(yīng)及時了解家長對活動的想法、建議，認(rèn)真記錄、反思，將這次會議中的不足作為下次會議的注意事項(xiàng)。同時，教師還可以通過重新翻閱會議筆記和觀看會議錄像，了解家長的心理特點(diǎn)、教育觀念和教育行為，進(jìn)一步分析如何更好地激發(fā)家長的興趣，引起他們的共鳴，使他們更大程度上參與互動，進(jìn)而拓展家長會工作的思路，以增強(qiáng)家園教育的合力，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。
八、開展多種形式的家長會
       家長也可以走進(jìn)幼兒的課堂，親自體驗(yàn)孩子們即將接受的課程。新生家長往往對孩子即將接觸到的環(huán)境也十分好奇，如果能夠讓家長提前體驗(yàn)一把，接下來的交流會產(chǎn)生更多的共鳴，家園共育也會順暢許多。
       在跨世紀(jì)幼兒園就曾組織過多次的家長觀摩課，展示跨世紀(jì)幼兒園的全部課程，包括：親子教育、蒙特梭利教育、愛迪生科學(xué)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、奧爾夫音樂和福綠貝爾數(shù)學(xué)。班級老師就像是導(dǎo)游，拿著擴(kuò)音器，帶領(lǐng)自班家長們一場接一場，一個班接一個班的去聽課，去參與。有位家長直言：“這好像是旅游團(tuán)，參觀一樣。”引得眾人會心的一笑。
       新生家長會要想做得出彩，一定要認(rèn)真思考家長對什么感興趣，需要了解怎樣的信息。把握住了這些，才能夠讓家長會更加有效！