蒙氏數(shù)學(xué)是蒙特梭利教育中的一朵奇葩，簡單有趣的教具、游戲化的教法，抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想完美地融入其中，讓普通課堂上枯燥的數(shù)學(xué)在這里被蒙氏教育的魔法點化，變得豐富多彩、生動有趣。 

       蒙氏幼兒園究竟是如何幫助孩子順利渡過數(shù)學(xué)概念敏感期呢？今天小編就來回答這個問題。
1、教師要引導(dǎo)孩子，使他明白數(shù)與物對應(yīng)
       在跨世紀(jì)蒙氏幼兒園，教師在上數(shù)學(xué)課時，除了借助教具外，還會利用孩子熟悉的事物進行數(shù)字理解的訓(xùn)練。比如帶著他數(shù)水果、凳子、桌子等，這樣子一來孩子很快就會學(xué)會數(shù)字與事物之間的關(guān)系。
2、借操作蒙氏教具，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力
       蒙特梭利深深了解人類的學(xué)習(xí)過程，是由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象。所以在面對“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學(xué)習(xí)方法，也只有以具體、簡單的實物為起始。
       由感官的訓(xùn)練，進一步讓孩子借實物及蒙氏教具的接觸，從“量”的實際體驗，到“數(shù)”的抽象認(rèn)識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小求得了解，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系。
       蒙特梭利數(shù)學(xué)教育大多是通過實物游戲化的方式，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念、運算方式教授給孩子。也正因如此，蒙氏教育對教師要求甚高，教師必須要懂得蒙特梭利教學(xué)法以及正確示范教具。
       243期蒙特梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)正在如火如荼進行，大家神采奕奕、精神飽滿地迎接每一天的課程。

3、幫助孩子理解分類、組合的概念，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維
       相信大家有過這樣的經(jīng)歷：教孩子學(xué)數(shù)學(xué)時，問“5個蘋果加6個橘子等于多少？”孩子會很疑惑，他認(rèn)為這是兩種不同的水果，不能相加。
       孩子是可以區(qū)分物品與物品之間的不同的，所以當(dāng)我們問出“蘋果與橘子相加”這樣的問題時，他能夠想到這兩者不能相加。
       遇到這種情況，我們應(yīng)抓住機會給孩子講分類、組合的概念，這會幫助他對數(shù)字之間的邏輯關(guān)系有進一步的了解，其實這正是邏輯思維，也是鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。
       有著極高的理論素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗的朱老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程上侃侃而談，帶領(lǐng)大家進入蒙特梭利數(shù)學(xué)教育的知識殿堂！
       快隨小編來看看朱老師都做了哪些教具展示吧！
       認(rèn)識彩色串珠棒、認(rèn)識塞根板、黑白串珠、彩色蛇變金色蛇……

       課堂上，每位學(xué)員都認(rèn)真聽講，他們時而低聲驚嘆，時而高聲歡呼，時而靜靜聆聽與思考，時而“奮筆疾書”，并不時拿出手機錄制視頻，那認(rèn)真的模樣令跨世紀(jì)感動不已，相信經(jīng)過此次培訓(xùn)，每一個進入培訓(xùn)課堂的學(xué)員，都能領(lǐng)悟蒙氏教育精髓，掌握教具操作要領(lǐng)，為2022下半年的教學(xué)、教研工作蓄勢啟航！
       通過這幾天的實操特訓(xùn)，學(xué)員們在朱老師身上不僅看到了專業(yè)、敬業(yè)，更看到了一種態(tài)度，那就是蒙氏老師所必備的熱愛和敬業(yè)，對教育的執(zhí)著，對孩子的熱愛及無比的耐心?？缡兰o(jì)相信在場的學(xué)員課下會積極做好梳理、復(fù)習(xí)，把學(xué)到的知識真正轉(zhuǎn)化成自己的，帶給孩子更多的快樂！