蒙特梭利博士曾說(shuō)過(guò)：“混齡教育有利于兒童交往、合作?！眱和騼和瘜W(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會(huì)自然而有效。在跨世紀(jì)幼兒園混齡班中不同年齡的孩子，像兄弟姐妹般生活在一起，同伴之間的相互學(xué)習(xí)、互相幫助，使孩子們的學(xué)習(xí)變得更加輕松、有趣。

　　Andy是今年9月份新進(jìn)的新生，他個(gè)頭十分小巧加上語(yǔ)言發(fā)展比同齡孩子稍晚一些，讓人見到就想要照顧他。晚餐后在閱讀區(qū)看書的李可兒姐姐看到Andy坐在一旁，拿起了一本書一副笑臉的走到弟弟面前和弟弟兩個(gè)人輕聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)了些什么，隨后他們倆人開始共讀一本書。

　　李可兒姐姐指著書上的圖畫對(duì)Andy說(shuō)：“這是海馬?！盇ndy學(xué)著李可兒姐姐樣子跟著讀：“海馬”。隨后李可兒姐姐又指著另外一副圖畫說(shuō)：“這是恐龍?！币?yàn)锳ndy弟弟不會(huì)發(fā)卷舌音，所以小嘴巴有些繞不過(guò)來(lái)的說(shuō)道：“恐——nong!”李可兒姐姐看著弟弟放慢語(yǔ)速說(shuō)：“恐——龍!弟弟也放慢語(yǔ)速說(shuō)：“恐——nong!李可兒姐姐對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，沒(méi)關(guān)系我們可以慢慢的說(shuō)?！盇ndy對(duì)著李可兒姐姐點(diǎn)點(diǎn)頭。李可兒姐姐：“恐——恐——恐!”弟弟：“恐——恐——恐!”姐姐：“龍——龍——龍!”弟弟點(diǎn)頭控制自己的發(fā)音認(rèn)真的說(shuō)：“龍——龍——龍!”

　　李可兒姐姐聽后激動(dòng)邊鼓掌邊對(duì)Andy弟弟說(shuō)：“Andy，太棒了!”Andy也開心的對(duì)李可兒姐姐說(shuō)：“謝謝姐姐?！?/p>

　　在蒙氏混齡班中，年齡較大的幼兒口語(yǔ)表述能力強(qiáng)，掌握的詞匯量也比較多，他們便會(huì)影響年齡較小的幼兒，讓其相互促進(jìn)，對(duì)年幼的幼兒語(yǔ)言發(fā)展有重要的作用，而年長(zhǎng)的幼兒從中獲得自信心、責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。