“甜甜，早上好!”

　　“我是大寶”

　　“甜甜，我們要吃飯了。”

　　“我是大寶”

　　“甜甜，這個青菜必須要吃哦。”

　　“我是大寶”

　　……

　　我是大寶。這四個字在晨曦班的教室里，每天都可以聽到很多很多次。這個自稱為大寶的小朋友，是晨曦班一個不到3歲的小女生。她的名字叫做甜甜，剛進(jìn)入晨曦班的甜甜不哭也不鬧，吃飯的時候也是特別獨立。這幾天，甜甜總是喜歡沉浸在自己的世界里，非常有自己的想法。無論老師怎么引導(dǎo)，就像文章開頭向大家分享的那些對話一樣，她還是做著自己喜歡的事情。

　　遇到這樣的情況，跨世紀(jì)幼兒園的老師并沒有強(qiáng)迫她，而是慢慢找到大寶這樣做的原因。就這樣，過了幾天，漸漸熟悉班級環(huán)境后的甜甜終于爆發(fā)了，她開始哭鬧，每天重復(fù)著一句話：“老師，走吧走吧，找媽媽找媽媽……”。每當(dāng)這時候，老師都緊緊擁抱著她給她安慰。漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)甜甜非常喜歡跳舞和唱歌，特別是《白龍馬》的音樂，不管在老師的懷里哭的多么傷心，聽到這首音樂她就會立馬止住眼淚，從老師身上下來和小朋友們一起跳舞。于是，老師就在大寶傷心時，播放這首歌曲，轉(zhuǎn)移她的注意力。

　　過了一個星期，甜甜哭鬧的情緒慢慢有所好轉(zhuǎn)，老師就讓班級里的一個小姐姐來陪著她?，F(xiàn)在的大寶非常熱心，看到小朋友哭了，就會輕輕走到他的身邊進(jìn)行安慰他，每次都會說：“別哭了，別哭了，媽媽一會就來了。”