新學(xué)期開始了，孩子們迫不及待來到幼兒園，和自己的好朋友一起玩耍。同樣在新的學(xué)期，還有一部分的小朋友是次走進(jìn)幼兒園，離開爸爸媽媽，和更多的小朋友一起工作，一起學(xué)習(xí)，需要慢慢地讓自己學(xué)會獨(dú)立、學(xué)會社交……

　　新的學(xué)期旭日班迎來了一個性格開朗的小女孩，今年三歲，她的名字叫張揚(yáng)玉涵，小名糖糖。糖糖天進(jìn)入幼兒園狀態(tài)絕對滿分。和外婆說完再見，就和小朋友一起玩，一起吃飯，和老師一起聊天……但是根據(jù)老師的帶班經(jīng)驗(yàn)，糖糖過兩天可能會出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)，現(xiàn)在糖糖愿意上幼兒園是因?yàn)樗龑τ變簣@的一切都很好奇，充滿了新鮮感。當(dāng)新鮮感過去了可能就會出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)，比如哭鬧。事實(shí)證明確實(shí)如此。糖糖第四天進(jìn)入幼兒園就舍不得與外婆分開了，分開后好一陣的哭鬧聲，于是老師就開啟了引導(dǎo)模式。糖糖嘴巴里一直重復(fù)地給老師說：“帶我找外婆吧，帶我找外婆吧……”老師耐心地回答他：“好的，請安靜我?guī)闳フ彝馄拧！狈磸?fù)的這樣問答，糖糖的哭聲漸漸消失，只剩下間斷的啜泣聲。糖糖雖然看著很傷心，其實(shí)心里還是很喜歡幼兒園的生活的。當(dāng)她哭著找外婆的時候，只要老師給小朋友說話以及展示課程，她就立馬停止哭聲，被課程所吸引。當(dāng)你放輕松心情和正在哭的糖糖聊天時，她也會停止哭聲和你說話，有時還會破涕而笑。經(jīng)過老師觀察，發(fā)現(xiàn)只要糖糖閑下來就開始哭鬧，當(dāng)她有事情做的時候，就會把找婆婆的事情給忘記。

　　除了早上會鬧一番外，中午睡覺又是糖糖傷心的時候，一到中午睡覺時糖糖的小嘴巴里就會不停地說找外婆之類的話，老師就告訴他：“等你睡覺起來，再吃一次飯，外婆就會來接你了，5點(diǎn)就來?！本瓦@樣，同樣的答案不停地回答，手拍著他，就慢慢地進(jìn)入了睡眠。孩子一個問題一個問題不停的問，源自于她在尋找安全感。

　　通過帶剛?cè)雸@的寶寶，發(fā)現(xiàn)孩子比成人適應(yīng)能力好，次上幼兒園，要接觸那么多的小朋友，還有不認(rèn)識的老師，他們內(nèi)心里是不安的，因?yàn)橐磺卸际悄吧?，所以只能用哭來表達(dá)。但是老師告訴孩子哭是解決不了任何問題的，同時給孩子創(chuàng)設(shè)一個適合他們的環(huán)境，在這個環(huán)境當(dāng)中設(shè)置他們熟悉的場景，這樣當(dāng)孩子們建立起安全感之后，他們就會慢慢的平靜。雖然他們還會階段性地出現(xiàn)哭泣現(xiàn)象，但是孩子們還是在不斷的適應(yīng)這里的環(huán)境和這里的人。

　　相信每一個孩子都要經(jīng)過這個階段，經(jīng)歷了才會有更大的觸動，才能夠讓自己成長懂事。