我是中國人、我愛我的國家、我要去北京天安門廣場看軍人叔叔升國旗、我會唱《中華人民共和國國歌》、我要變得強大……放學時小朋友們的小嘴巴里都在哼唱著國歌，家長們都問小朋友為什么今天要唱國歌呢!小朋友們異口同聲的回答：“因為今天是九月十八日啊，是我們國家被別的國家侵略的時間?，F(xiàn)在我們中國現(xiàn)在團結、富強，沒有人敢再欺負我們了，等我長大了，我也要做能讓國家變得更強的工作，我也要變的強大?！睈蹏姆N子就這樣在幼小的心靈里播種、發(fā)芽、生根，他們雖然還小，但已經(jīng)懂得了做有意義于國家的事，是每個個中國公民應有的責任。原來，蒙氏班的老師們早早的就已經(jīng)把要給全班小朋友們講解的課程做好準備，每年的九月十八日，政府都會鳴笛紀念“九·一八事變”，希望每一位中國人都能記住歷史上者恥辱的一天，從而發(fā)憤圖強、自強不息。鳴笛的的時間段正好在小朋友們自由選擇工作的時間，老師們對第二天的課程做了整體的編排和策劃，在為小朋友們講解了九·一八事變，并在上午九點十八份鳴笛三次時和小朋友們一同默哀。以及為什么要鳴3次笛。其中用到了侵略兩個字，小朋友不知道什么意思。就在這時一位大組的小朋友說道：“侵略就是強盜的行為，想要的東西就用搶的。我們都不喜歡這樣的人?！毙∨笥崖犕曛缶鸵恢痹邳c頭表示贊同。

　　科學文化領域插國旗的工作在今天成為了今天孩子們選擇工作的熱門，不管是大組還是小組的小朋友。選工作時都選擇了這項工作。多多小朋友在選擇插國旗的工作時，先是觀察了一遍。“老師，地球上有這么多的國家和他們的國旗、家人。為什么他們還要去搶別人的國家，大家一起做好朋友不可以嗎?我要把他們國家的國旗都放在一起你看多好看啊?！睂Π?，我們大家和睦相處多好，孩子的世界天真無邪。他們是祖國的未來，祖國的明日之星，更是蒙特梭利教育下的和平使者。

　　而這主題化教學也正是蒙氏教育主題化的教學特點之一，主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中把孩子的操作稱之為"工作"，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應該有明確的主題，無論集體、分組、個人活動都有大、中、小主題，一切教學活動圍繞主題開展，教學效果根據(jù)主題評價。

　　蒙氏教育的課程是多樣性的，圍繞著七個化的教學主題。為祖國的花朵們提供各種能力的培養(yǎng)和知識的積累。讓孩子們真正的在幼兒時期充分發(fā)揮內在的潛在能力。