主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性。蒙氏教育中，孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩。工作是有目的性的，而玩是漫無目的的。因此，蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題。無論集體、分組、個人活動都有大、中、小主題。一切教學(xué)活動圍繞主題開展，教學(xué)效果根據(jù)主題評價。

　　為了讓幼兒更好地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，同時為幼兒提供一個商品買賣的環(huán)境，讓幼兒體驗中國集市，感受買與賣的樂趣，跨世紀幼兒園開展了“夢回大唐——元宵節(jié)集市”教育主題活動。

　　今天是跨世紀幼兒園孩子的“大喜日子”，也是家長和老師期待已久的活動——“元宵節(jié)集市會”開張的日子。這場活動中，小朋友們扮演的角色分為攤主和買家。為了讓活動更加有氣氛，小攤主和大攤主在活動前一天晚上就把自己的攤位布置好。第二天，小攤主們早早地來到幼兒園，開始準備自己要賣的商品。

　　靜觀幼兒園的“元宵節(jié)集市”，可謂張燈結(jié)彩、琳瑯滿目。上方掛有紅紅的大燈籠，下方有豐富的商品。各個攤位上的商品也是各具特色，有吃的湯圓、糕點、壽司、糖果、糖葫蘆等，有玩的套圈、眼鏡、首飾等，還有手工制作的工藝品。

　　集市會開始了，大朋友和小朋友穿著唐裝，拿著提前兌換好的“跨世紀錢幣”走進集市。此時此刻，賣家們看見小買家走過來，便大聲宣傳自己的商品，等待著買家們購買。而攤主們也分工明確：大賣家準備物品，小賣家負責宣傳、銷售。只聽小攤主喊著：“看看吧，看看吧，好玩的玩具，漂亮的眼鏡?！币粋€稚嫩的聲音響起：“這個眼鏡多少錢呀?”小攤主開心地回答：“2元”?！敖o你2元”，“謝謝”。就這樣，交易成交。通過交易的過程，買家和賣家分別獲得了自己想要的東西。

　　本次“夢回大唐——元宵節(jié)集市”主題活動在大家滿臉幸福的笑容中落下帷幕。在活動中，幼兒通過兌換錢幣理解等量交換，通過語言溝通表達自己的購買需求，通過傾聽理解對方表達的意思，通過表演和表現(xiàn)吸引買家，這正是蒙氏教育主題化教學(xué)方式的魅力所在。