跨世紀(jì)蒙氏教育遵循孩子的敏感期，開(kāi)展針對(duì)性的課程指導(dǎo)，讓每一位孩子能夠開(kāi)心幸福地收獲知識(shí)、受益其中。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)敏感期，敏感期是孩子學(xué)習(xí)的金不換時(shí)期。

　　跨世紀(jì)幼兒園小荷班有一位小朋友，名叫糖糖，今年4歲半的她是一位活潑開(kāi)朗的小女孩，在幼兒園非常樂(lè)于幫助小朋友。蒙氏教室有非常多可探索、可操作的益智教具，糖糖很喜歡操作這些教具，但近這段時(shí)間，糖糖來(lái)到教室有些許變化：進(jìn)到教室后操作這些教具的次數(shù)有所減少，而是更加喜歡選擇美術(shù)角畫(huà)畫(huà)的工作。一次午睡時(shí)，她趴在床上，伸出右手食指描繪著床單上的花紋。老師看到后，就輕輕地走到糖糖身邊告訴糖糖：“寶貝、老師知道你非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是現(xiàn)在是睡覺(jué)的時(shí)間，對(duì)嗎?我們現(xiàn)在要輕輕地把眼睛閉起來(lái)，好好地躺在床上休息，下午起床后才有精神將你剛剛想到的畫(huà)面畫(huà)在紙張上!”糖糖聽(tīng)后非常開(kāi)心地答應(yīng)老師：自己要先睡覺(jué)，起床后再畫(huà)畫(huà)。

　　自從喜歡上畫(huà)畫(huà)后，糖糖每天都沉浸在自己的繪畫(huà)世界中，課后也喜歡到美術(shù)角取出畫(huà)材放在桌面上進(jìn)行繪畫(huà)。一次糖糖準(zhǔn)備在墻壁上繪畫(huà)時(shí)，老師看到后便去提醒糖糖：“喜歡繪畫(huà)是一件非常好的事情，可是我們的墻壁是白色的、非常的干凈整潔，它不太喜歡我們?yōu)樗靶乱隆?，所以糖糖可以把自己的想象?huà)到紙張上，然后與小朋友分享，可以嗎?”糖糖爽快地答應(yīng)了老師的要求，回到教室將畫(huà)面畫(huà)到紙張上。糖糖在紙張上畫(huà)了一位正在跳舞的小女孩，兩條辮子向上飛舞著，狂喜的笑容，精靈般的眼睛，非常生動(dòng)，旁邊還有一棵小蘑菇，很可愛(ài)。

　　當(dāng)老師和媽媽溝通糖糖近在幼兒園的情況時(shí)，媽媽告訴老師，糖糖近在家也經(jīng)常畫(huà)畫(huà)。老師說(shuō)，“糖糖現(xiàn)在處于繪畫(huà)敏感期，不僅僅在幼兒園要滿足孩子對(duì)于繪畫(huà)的興趣，同時(shí)在家也要給糖糖提供繪畫(huà)的環(huán)境，滿足糖糖對(duì)于繪畫(huà)的需求?！眿寢屄?tīng)后非常的認(rèn)可。我想，糖糖一定是在繪畫(huà)中發(fā)展了自我，滿足了自我。

　　跨世紀(jì)蒙氏教育為孩子提供充滿智性的教學(xué)環(huán)境，從而滿足幼兒內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望。在繪畫(huà)敏感期來(lái)臨時(shí)，孩子格外喜歡繪畫(huà)。繪畫(huà)是人類表達(dá)自我的一種語(yǔ)言形式。孩子通過(guò)繪畫(huà)，表達(dá)著他們對(duì)周邊人、事、物的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的感受，并且也發(fā)展了孩子的想象力、審美力、創(chuàng)造力以及手腕的靈活度等。這就是跨世紀(jì)的蒙氏教育，依循孩子的敏感期，用智性的教學(xué)環(huán)境去適應(yīng)、培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子不斷成長(zhǎng)。