很多孩子在初入幼兒園的時(shí)候總會(huì)不適應(yīng)，甚至哭泣。很多家長(zhǎng)和老師為此頭疼不已，究竟應(yīng)該怎樣讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活呢?下面一起來看看跨世紀(jì)的蒙特梭利教師是怎么做的吧!

當(dāng)今社會(huì)越來越多元化，將來人的生存環(huán)境會(huì)更加復(fù)雜，因此從小訓(xùn)練孩子的適應(yīng)力尤為重要。一是要適應(yīng)自然環(huán)境，如冷熱等。二是要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，如人際關(guān)系等。蒙氏教育日常生活的內(nèi)容都有助于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)力。社會(huì)化主題活動(dòng)非常有利于提高孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。延伸教學(xué)內(nèi)容的安全、禮儀等課程也很適合孩子，如設(shè)計(jì)防地震、防受傷、防拐騙等課程非常必要。

跨世紀(jì)幼兒園2016年暑假班，又迎來了一批即將進(jìn)入跨世紀(jì)幼兒園的新生，其中有一個(gè)漂亮可愛的小女孩，名字叫淘淘。在淘淘進(jìn)到暑假班的天，爸爸媽媽一起送淘淘上學(xué)，到了班級(jí)門口，淘淘和爸爸媽媽一一擁抱，后依依不舍地和爸爸媽媽揮手再見，看起來淘淘好像并沒有想象中的特別離不開家人。

到了班里，我剛要把教室門關(guān)上，淘淘就朝著門外哇哇大哭起來：“我要找媽媽，媽媽去哪了?媽媽你快回來!我要找媽媽……”我趕緊把淘淘抱在懷里，一邊輕輕地拍著淘淘的后背一邊說道：“咦!淘淘，你不是喜歡去幼兒園的游樂區(qū)玩了?要不然我?guī)愕接螛穮^(qū)玩滑滑梯吧?”到了游樂區(qū)淘淘情緒明顯有很大的改變，玩得很開心，只是到了吃飯的時(shí)間也不愿意回到班里?！疤蕴?，你忘記了?媽媽不知道淘淘在游樂區(qū)，如果媽媽來了找不到你怎么辦?”聽到這里淘淘馬上拉著我的手回到了班里，到了班門口眨巴著紅紅的眼睛帶著哭腔說：“老師，你不能關(guān)門，萬一媽媽來了看不到我怎么辦?”我蹲下來抱著淘淘摸著她的頭說：“淘淘，老師不關(guān)門，吃過飯我們一起等媽媽過來。”這時(shí)淘淘才放心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著班門口的小桌子說：“那我就在這吃飯等媽媽”。當(dāng)我邀請(qǐng)?zhí)蕴砸黄鹑ミx飯的時(shí)候，淘淘卻坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，根本不往餐桌旁邊走。

在幼兒園已經(jīng)一周的時(shí)間了，除了吃飯睡覺，淘淘始終不愿意往班里走一步，更不要說和其他小朋友接觸玩耍了，之后便和淘淘媽媽溝通了淘淘在幼兒園的整體情況，媽媽聽了之后臉上滿是擔(dān)心地說：“其實(shí)淘淘是一個(gè)比較內(nèi)向、缺乏安全感的小女生，我特別擔(dān)心她不愿意和別人接觸，會(huì)不會(huì)以后在幼兒園沒有好朋友，會(huì)不會(huì)很孤單?”聽了淘淘媽媽的分享我也給了淘淘媽媽一些建議：

1、 每天可以8點(diǎn)之前把淘淘送到幼兒園，讓淘淘多接觸班里的小朋友、老師以及教具。

　　2、 每天放學(xué)回家和淘淘一起回憶美好的幼兒園生活，討論今天在幼兒園都發(fā)生了什么好玩的事情，避免問一些負(fù)面的問題。

　　3、 上學(xué)的路上給淘淘做好思想工作，讓淘淘對(duì)幼兒園生活充滿期待。

針對(duì)淘淘這種情況，我在班里也開展了“誰有愛心”活動(dòng)，讓已經(jīng)在幼兒園一年或者兩年的小朋友主動(dòng)去照顧淘淘。結(jié)果大家都搶著去照顧淘淘，后淘淘選擇了一個(gè)自己喜歡的小姐姐潼潼。剛開始淘淘還是做什么事情都拉著老師，慢慢的才開始愿意和潼潼姐姐一起看書，做游戲，后就很開心地跟著潼潼姐姐一起和小朋友們做團(tuán)體游戲了。

一周的時(shí)間過去了，淘淘已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活了，周一早上淘淘媽媽還和我分享到：“淘淘今天早上醒來的件事情就是問我，‘媽媽，我是不是該起床上幼兒園了?我想幼兒園的小朋友了’?！笔前。F(xiàn)在的淘淘可是班里的小朋友和老師喜歡的小可愛呢!

跨世紀(jì)蒙氏教育就是這樣，讓孩子在大幫小的環(huán)境中培養(yǎng)孩子的愛心、耐心和細(xì)心。給予孩子更多的愛、自由和尊重，讓孩子更好地發(fā)展各方面的潛能，也相信淘淘在蒙氏教育的影響下也會(huì)越來越棒。